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    全面合理评价学生行为.docx

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    全面合理评价学生行为.docx

    全面合理评价学生行为学生雨介是教师的居教育方针正嫌,采用科学合理的方圳手段,对学生进行个性化的价值评判的活动。学生评价目的是为了促进学生的发展,评价最重要的意图是为了改进和健康发展。班主任必须让评价成为促进学生不断发展进步的有力手段。如何进行有效的班级管理,全面合理评价学生行为?袁占舵有以下几点建议:一、细化分工,明确责任班主任老师要学会让学生成为班级管理的主人,将班级事务放权给学生,充分发挥班干部和小组长的作用,由此全面合理评价学生的行为。为了合理地评价学生,可以把班级事务分为学习、纪律、劳动、卫生、其他几个大板块,然后具体分工。每个负责人都有管理日志,随时记录。每天的小组值日,每个人负责什么,在值日生表上要做到一目了然。这样,哪个环节出了问题,就可以直接追究责任人。每半学期还要进行轮换。二、精细管理,合理操作每个负责人都有管理日志。为了彰显管理的公平性,定期举行小组日志展评,小组内每个人、每天的表现,扣多少分或者加多少分,原因是什么,表格上都可以一目了然。学习方面,对于课堂表现和每天作业完成质量,由学习组长负责。学习组长根据学生课堂回答问题、讨论问题的表现,作业完成情况和完成质量,根据量化标准进行扣分和加分,并记录在小组日志上。为提高学习组长的责任心,各科课代表收作业不能从个人那里收取,只能以组为单位从组长那里收取,并负责记录各个组作业上交情况,对作业不能按时全部上交的,要扣组长相应分数。除了学习之外,课间的纪律,由纪律委员负责记录,纪律和考勤,由当天的值日班长负责记录。每天的值日和卫生由卫生委员负责并记录,对于值日出现问题,或者卫生不彻底,则扣罚劳动组长的量化分数,每天值日生值日情况,由劳动组长负责记录,卫生区、自行车、擦黑板、扫教室,哪个地方出现问题,劳动组长根据张贴的值日生表,扣罚相关责任人一定分数。学校的劳动任务,劳动组长记录本组组员情况评价组员,劳动委员记录各组的情况,评价组长,体育委员负责记录两操的纪律并记录。好人好事,拾金不昧,比赛获奖等情况,由班长负责并记录。由于学校经常抽调班长组成学生会检查组值勤。为了防止负责人不作为,班规中可以规定,如果扣分时,各负责人瞒报、漏报、少报,一经查实,则从负责人身上在扣除双倍分数。如果是加分,出现问题,则将扣除负责人身上的分数奖励举报者。三、汇总评比,监督进步对于量化分数,每天各负责人汇总记录在班级管理积分表上,每周利用班会进行一次总结,一个月一次评选最佳,每学期一次总评。一周内扣分最多的学生要写至少500字的说明书,在班会上进行自我检讨。四、班主任作用的新定义和效果班主任应是幕后指挥者,班长才是班级总负责人,对班级内各组长和负责人是否落实责任负监督责任。同时,班长又是班级政策的执行者,一般情况下,先把任务交给班长,班长再将其落实到相关负责人。这样,突出了班长在班级内的作用,班主任需要做的只是查找问题,查找原因,找出漏洞,对症下药。再一个就是班主任负责培训班干部及各组长等。这样免去了班主d三-切都要管的烦恼。全面合理评价学生行为,必会使班级纪律良好,学风浓厚,各项工作得以井井有条开展。

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