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    幼儿园:区域游戏观察记录表 1-22(科探区纸杯投影仪).docx

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    幼儿园:区域游戏观察记录表 1-22(科探区纸杯投影仪).docx

    区域游戏观察记录表班级:大五班观察时间:2024年1月22日观察对象:杨成晔观察者:宋玉珍学习内容科探区:纸杯投影仪材料投放纸杯、玻璃纸、胶带、手电筒、口罩。观察重点与目标L了解纸杯投影仪的光影科学原理,尝试动手探索制作,完成小实验。2.愿意探索光和影的关系,乐于参加科学活动。儿童行为表现问题一:怎样掏空纸杯?晔晔选择了科探区的“纸杯投影仪”游戏,他先是拿起步骤图进行了观察,了解了游戏步躲后便开始行动。“首先,要掏空纸杯的底部。”晔晔边说边开始行动。他先是用手使劲戳了戳底部,发现有点硬后开始用指甲在纸杯边缘划,破了一点点后,开始撕杯底,一不小心,整个杯子一半都扯破了。一旁的点点说:“你可以用剪刀呀,晔晔。”晔晔忙说道:“额,剪刀的头太圆了,根本就戳不开。想到了,我一起试一试。”晔晔开始了第二次尝试,这次他一个手拿住纸杯,另外一个手轻轻在底部戳一个小洞,再慢慢剪掉剩余的,成功掏空了底部。问题二:在哪里玩照得比较清楚?晔晔将胶带贴好后,觉得太薄了又加了一层,说道:“这样就牢固了。”他先是在胶带上画上了黑色的小蝴蝶,拿起手电筒便开始照在天花板上,仔细看看后说道:“好像没有蝴蝶呀。”想了会后,他走到礁石后面的生活区,关掉灯后在墙面照射,这一次,成功发现了小蝴蝶。他还不断地拉近拉远手电筒的距离,图案也由大变小,对于这一发现他也很惊奇,笑着和我说到:“照得近是大蝴蝶,照得远是小蝴蝶,好神奇呀。”“我再画个彩色蝴蝶吧。”晔晔开始制作第二个纸杯投影仪,他用水彩笔在胶带上画好蝴蝶去到生活区进行照射,这一次,他发现:“好像照出来有点不清晰,怎么回事?”“会不是胶带太厚了?"我问道,他说:“有可能吧,这个水彩笔也不好用,我再涂一层试一试。”这一次,晔晔选择了丙烯笔进行涂色,果然,投影变得更加清晰了。一一一MMM7St*pTw«SlpFhieX三7儿童行为分析1 .德国精神分析学家埃里克森提出人格发展阶段论:“3-6岁是建立主动感,儿童主要通过胜任一些活动来体验目的的实现,获得成就感。游戏中,晔晔通过一次次的探索和尝试,先是用两种钻洞,解决了掏空纸杯的问题;继而通过观察实验,不仅发现了光照和距离的关系,还解决了如何让投影画面更清晰的问题,最后终于成功制作投影仪,获得了成功同时建立了主动感。2 .在观察中发现,晔晔对于光的传递现象认知较浅,对于胶带过厚的问题考虑不到位,后续可以添加其他材料或游戏供幼儿探索光的游戏,了解光影原理。指导与调整L关注晔晔游戏的后续发展,追问之后的制作情况,及时肯定晔晔的好方法,推动幼儿其问题解决与思维发展。2.创新玩法:增加塑封纸、彩塑片、三棱镜等,鼓励幼儿选择更多能把图案变换的方法,如多图投影、彩虹投影、胶卷投影、星空投影等,自主设立投影玩法。不局限于纸杯投影,根据自己的理解和需要,一步步完善自己的投影仪。SYk活动场景照片-OrIO£“良I

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