第二章田径——跨越式跳高教案2022-2023学年人教版初中体育与健康八年级全一册.docx

跨越式跳高教学设计教学目标1、认知目标：理解跨越式跳高的健身价值和跨越式跳高的基本技术。2、技能目标：通过本课学习，使85%以上的学生准确掌握跨越式跳高助跑起跳技术，75%以上的学生在一定速度中能准确使用助跑起跳技术。3、情感目标：培养学生勇敢、坚定、果断和自信的意志品质，培养遵守规则的意识。教学重难点重点：起跳前一步屈膝降低重心，起跳后两臂同时迅速向正上方带动难点：踏跳积极有力，全身协调用力向正上方起跳跨越式跳高是体育与健康课程跳跃单元内容之一。“跨越式”在生活中常被运用跨越跳过一定高度物的自然动作，更是许多孩子用来展示自己跳跃能力的方法。跨越式跳高因简单易行，并具有发展弹跳力，提高身体灵敏性和协调性，锻炼身体的作用而深受师生喜爱。“跨越式”跳高的学习不仅是深入学习“俯卧式”、“背越式”跳高的奠基石，也是其它跳跃运动项目学习的基础。学情分析：学生已经学习过多种形式的跳，具有了一定的跳跃能力。他们活泼好动，有较强的观察力和模仿能力学习的积极性主动性也比较强，但安全意识和自我保护能力都比较弱，所以在课中的安全教育一定要放在首位。六、教学与学法在教学中，主要采用提问作答法、自学体验法、讲解示范法、对比练习法、反复练习法、巡视纠错法来达到传授知识，掌握动作技能的目的，通过竞赛和情景教学来激发学生的学习兴趣，树立练习的自信心和主动积极的学习精神，提高动作质量。本课的学法采用“自主学习”、“探究”、“比赛”的方法，从而达到新课标的要求。教学流程准备部分抓住学生生理、心理特点安排游戏-自由跳皮筋，充分调动学生学习的积极性。然后组织学生以小组为单位，采用自己喜欢的反方式跨越皮筋。教师注意观察，选取典型代表。基本部分首先，教师引导各组学生进行跨越皮筋的展示，从而引出本节课的内容：跨越式跳高。然后进行两腿依次跨过放在地上的皮筋练习，提高皮筋高度的练习。即原地练习，上一步练习，上几步练习，助跑跨越等形式的练习。采用由易到难、由简到繁、循序渐进的教学方法指导学生集体练习、分组练习，培养学生自锻自练的能力、小组长的管理能力、同学间的互帮互助、互相合作等能力。同时，通过个人展示、集体评价来增强学生自信心。使其在轻松愉悦的氛围中掌握跨越式跳高的技术动作。其次，为更好地发挥学生的下肢力量，组织学生进行多种形式的跳绳练习，使学生充分体验到团结合作、共同进步、展示自我的乐趣。结束部分在教师的带领下，伴随优美的音乐做手语歌曲做好中国人写好中国字，使学生们在身心愉悦中结束本课的学习。教学策略1、转变学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习氛围。2、激发学生参入练习的积极性。3、提供有利于合作交往的空间。4、帮助学生制定能够达成的目标。5、建立良好的师生关系，创设民主、和谐、自由、安全的教学氛围