统编版四年级上册第四单元《普罗米修斯》教学设计.docx

统编版四年级上册第四单元普罗米修斯教学设计【教材分析】普罗米修斯一课是小学语文统编版教材四年级上册第四单元中的第3篇课文，这篇课文改写自古希腊神话,讲述了人类因为没有火,生活非常悲惨,天神普罗米修斯为了帮助人类,勇敢地到太阳神阿波罗那里盗取火种,遭受了宙斯残酷的惩罚,他不屈不挠,后来得到大力神的救护,终于获得自由的故事。【学情分析】四年级的孩子们有了一定的识字量和阅读基础，并且都比较喜欢听神话故事。文中充满神奇的想象，生动曲折的情节，让孩子们产生了浓厚的兴趣。特别是神话故事中的英雄人物普罗米修斯，他是为民造福、不惜牺牲自己的精神典范，更是让孩子们对他情有独钟。为此，在教学中，通过创设情境，帮助学生走进课文，体会神话人物个性鲜明的特点。【设计思想】小学语文课程标准指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。在语文课堂上，教师要处理好个性和共性的关系，要充分体现学生的主体性，尊重学生独特的阅读感受，同时要引导学生研读探究，完成共同阅读目标，深入理解文本内容，感受人物形象。【教学目标】1 .认识12个生字,读准1个多音字，会写14个生字。2 .流利、有感情地朗读课文。3 .能按起因、经过、结果的顺序讲述普罗米修斯盗火的故事。4 .说一说普罗米修斯盗火的原因，想象有火没有火时人类的生活。5 .激发学生阅读神话故事的兴趣。【教学重点】1 .认识12个生字,读准2个多音字，会写14个生字。2 .流利、有感情地朗读课文。3 .能按起因、经过、结果的顺序讲述普罗米修斯盗火的故事。【教学重点】说一说普罗米修斯盗火的原因，想象有火没有火时人类的生活。【教学准备】多媒体课件【教学课时】1课时【教学过程】一、神话故事引入，揭示课题。1 .出示图片，导入新课。2 .过渡新课普罗米修斯3 .板书课题，齐读课题，引发学生疑问：到底文中讲述了一个怎样的故事呢？让我们一起走进课文。4 .出示学习目标，让学生带着任务开始开启新课。二、初读课文，预习检测。1 .自由读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。师巡视指导。2 .认读生字，检查字词，指名读。宙斯惩罚悲惨盗取飞驰坚定敬佩饶恕锁链肝脏凶恶气急败坏愤愤不平3 .多音字学习4 .字词检测三、借助思维导图，明晰故事框架。1 .请学生们再次朗读圈画出的众神的名字，按出场顺序标上相应序号。2 .学生汇报圈画结果。3 .请学生浏览课文，找一找这些天神之间发生了什么事？4 .小组合作学习，尝试绘制思维导图。5 .学生借助思维导图尝试概括故事的主要内容。四、细读起因，感受神奇。(一)学习第1、2自然段。1 .普罗米修斯盗取火种的原因是什么呢？2 .引导想象，没有火和有了火后，人们的生活？五、课堂小结，布置作业。1 .课堂小结。2 .作业设计(分层作业)A类套餐：书写今天所学的生字。B类套餐：你想对普罗米修斯说什么？C类套餐：课后搜集更多的神话故事读一读，然后讲给同学听。普罗米修斯-第一课时教学设计导学单1 .想象有火没有火时人类的生活？2 .你想对普罗米修斯说什么？