XX县乡土文化进校园工作机制.docx

XX县乡土文化进校工作机制一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻党的二十大精神，全面落实乡村振兴战略。围绕教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知,立足我县乡土文化发展实际，按照“深化内涵、提升活力、教学相长、秩序渐进”的要求，开展“乡土文化进校园”活动，以增强少年儿童的爱国爱乡情感，厚植家国情怀。二、领导机构组长：徐瑞鸿（教育局副局长）副组长：许青坪（教师进修学校校长）成员：德育股、中教股、初教股负责人，各中小学（幼儿园）校（园）长三、工作方法（一）多角度深入调研。各校积极挖掘、弘扬乡土文化，依托乡村自然和人文资源禀赋，挖掘与弘扬优秀乡土文化，将着力点放在乡土文化实际践行方面，在增强乡土文化传承意识的同时，发掘乡土文化践行的途径与策略。多角度、多途径深挖本地优秀乡土文化，探索符合学生学科发展，具有乡村特色的教学课程，增进学生对当地乡土文化的认知，培养学生对本地乡土文化的认同感。（二）创新性融合课程。制定融入乡土文化的教育课程，包括学科课程和课外活动，确保课程内容符合学生学科发展和乡土文化传承的平衡。结合课程改革，以新课标为导向，以落实整本书阅读为依托，把乡土课程的教学研究纳入常态开展的校本教研，做到进教材、进课堂、进师生头脑，提升乡土课程教学成效。根据本地人文历史、自然环境、风土人情、地域特色、地方产业等实际，充分挖掘乡土资源，以XX文化、红色文化、XX文化、XX文化、XX先进事迹等为主题，编写乡土教材,建立乡土文化校本课程，以多样化形式推进乡土文化进校园。（三）多元化拓展资源。第一，与乡镇（街道）建立紧密联系，创造机会让学生亲身体验和了解本土文化，利用节假日引导学生走进家乡名胜古迹、博物馆，参观体验，丰富学生对乡土文化的认知与情感体验，增强文化认同感；第二，定期举办与乡土文化相关的活动，如传统节日庆祝、艺术展览和工艺品展示。精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的校园文化活动，展示他们的本土文化认知和创造力；第三，充分挖掘本地资源，将乡土文化、产业文化、非遗文化等作为乡土特色课程融入课后服务中去，把开展课后服务当作系统整理、挖掘乡土文化的重要契机，让学生在参与课后服务中传承蕴含乡土特色的文化遗产，丰富学习生活。四、工作要求（一）加强制度建设各校要成立乡土文化进校园领导机构，制定方案，明确工作思路，推动工作进展。（二）落实每月汇报机制根据市局要求，每月按时报送乡土文化进校园工作进展情况，形成工作亮点，结合相关问题，制定下一步工作计划，确保突出成效。（三）进行成果展示各校在实施中要重视总结经验，不断完善，形成工作特色和典型案例。根据各校乡土文化进校园的不同特点，在乡土课程的实施中，适时进行调整和改进，以确保达到预期的乡土文化融入效果。展示形式可以参照以下形式多元化进行，校内展示、县级展示、媒体展示、课题、论文或经验总结。