幼儿园教育管理制度.docx

XXXX幼儿园教育管理制度为了维护正常的教学秩序，督导教学常规的执行情况,全面提升教师对教学常规的重视程度，提高工作效率，强化责任心,规范教师的教学行为，把激励、创新、发展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创建和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度：（一）备课1、集体备课既要研“教”，又要研“学”，实现教师的“教”为幼儿的“学”服务的目的。2、要根据保教任务，明确各周的保教内容及安排，要重视保证课程实施的平衡性。3、集体备课应建立在个体备课基础之上，集体备课的作用是再分析、提建议、添方法等。4、要重视教学设计，要突出教学目标，突出幼儿的主体参与、自主学习、合作学习和探究学习以及师幼互动。5、集体备课采取“说课”的方式进行。根据集体备课的中心议题，由主备课人进行说课，内容包括教学目标制定的依据、达成教学目标的设计思路、教学内容、教法、学法、重点、难点等。6、组内其他成员根据主备课人的说课，提出修改意见，进行补充完善，最后形成成熟的教案。（二）教学1、教师在教学活动中要全身心投入，杜绝随意代教及在课堂里玩弄手机等行为。课堂管理得当，纪律良好。2、注重自身形象，着装整洁大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室。教师用语要文明，不得用语言挖苦、讽刺幼儿。3、充分利用小黑板、挂图、PPT等教学手段;教师要有激情，课堂气氛活跃，幼儿有兴趣。4、要求教师教学严谨,经常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，提高教学质量。（三）业务学习制度1、根据幼教新形势，结合本园具体实际，认真学习幼儿教育理论知识，不断吸收新的信息，提高自身能力。2、教师必须认真学习幼儿园工作规程和幼儿园教育指导纲要，以规程和纲要为依据，研究制订好各类教育教学计划。3、将理论知识运用于教育教学实践，深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平设计活动方案，突出重点，突破难点。4、教职工必须积极参加业务学习，态度认真，不得迟到、早退，因病因事不能参加学习的要履行请假手续。集体学习时，必须严格遵守学习纪律，认真做好学习记录，提高学习质量。5、按时完成学习时布置的学习任务。