Unit1HowcanIgetthere_PartBLet’scheckLet’swrapitupS.docx
UnitlHowcanIgetthere?PartBLet,scheck&Let'swrapitup&Storytime教材分析：1.et'scheck部分一为检测本单元A、B部分的核心句型，二为考查单元核心词汇的书写。Let'sWr叩itup是用于巩固复习归纳所学的介词词组。故事版块呈现的是ZOom问路去买食品的故事。学生复习巩固并拓展本单元所学的核心语言。学情分析：巩固复习对于学生们来说很简单，虽是考查所学内容，但是是自己学过的，所以复习也较为简单。故事内容,一向都比较吸引学生的注意力，调动学生的积极性。教学目标：1 .能够完成LCtsCheCk板块的语篇听力训练，巩固本单元所学重点内容2 .能够根据图片信息推测听力内容，做到有目的地去听录音，听后完成判断任务3 .培养学生良好的听力习惯，有策略地提高学生听力水平4 .通过阅读趣味故事，欠习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。教学重难点：1.检测学生的学习成果。2.能够复习并巩固本单元所学的核心词汇和句型。3.能够在教师的引导下，启发思维，学会巩固复习和归纳总结。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一Warmup/Revision(5min)1. Step1Warmingup2. 1.efssingasong.为学生播放本单元歌曲Whereisthehospital?3. Aquickreviewofthekeywordsandphrasesofthisunit.®（I）Bingogame.（出示课件）Helpstudentsreviewthesewordsandphrases“sciencemuseum,postoffice,bookstore,restaurant,cinema,hospital,library,school,park"quickly.（游戏说明：呈现一个九宫格，每个格子中有一张建筑物的图片，选择一个格子并正确拼出格中图片的单词，使横行、竖行或斜行连成一条线的小组就是获胜组。）（2）Trafficpolicegame.（出示课件）Helpstudentsreviewthesewordsandphrases“crossing,turnleft/right,gostraight".（游戏说明：请一位学生到讲台上来出示指示牌，其他同学起立扮演交警。活动过程中动作做错的同学需要坐下，两轮过后，站立同学最多的一组为优胜组。）（3）Beacityguide.（出示课件）Helpstudentsreviewtheexpressionsofgivingdirections.（游戏说明：呈现一张城市地图，请一位同学扮演导游，另一位扮演游客，根据游客想要参观的地方展开交流。）Givethesentencestructures:A: ExcusemezhowcanIgetto.?/Excuseme,whereis.?B: Youcan.lts.歌曲热身，借用歌曲激发学生的学习兴趣让学生先自主回忆本单元的所学内容，再带领学生快速复习核心词汇和句型，唤醒学生的相关词汇和背景知识，为即将进行的复习巩固活动打好基础。环节二PresentationStep1:Presentation1.Let'scheck.带领学生读图，（15min）（I）Presentthepictureof"Let'sCheCk.（课件出示：教材PlOLet,scheck板灰的图片）Pointtothebuildingsonebyoneandaskstudentsquestions.Leadstudentstopredictthecontentofthelistening.T：Doyouknowtheplace?Whatisit?Ss：Itisthehospital/school/postoffice/cinema/bookstore/sciencemuseum.T；Goodjob!Nowwritedownthewordsorphrasesunderthepictures.（2）Listenandtick.Playtherecording.Letstudentslistenandticktheplacestheyhear.Thenchecktheanswerstogether.（课件出示：教材PlOLet,scheck板块的音频及答案）（3）Listenagainandanswer.1.eadstudentstolearntousethemap.Studentscancirclethekeyinformationormakemarksonthemapwhilelistening,thenpIetetheanswersafterlistening.（课件出示:教材PlOListenagainandanswer的相关内容）Checktheanswerstogether.（课件出示：教材PlOListenagainandanswer的答案）（4）Presentthelisteningmaterialandleadstudentstoreadittogether.（课件出示：教材PloLet/scheck板块的听力材料）2.Let'swrapitup.（I）Findthewords'regulation.Presentthepictureof"Let'swrapitup”.Studentsreadthewords.（课件出示:教材PIOLet'swrapitup板块的图片）T：Canyoufindtheregulation?Whatwordsarethey?Ss：它们是表示方位的词/介词T：Yesztheyareprepositionsforlocations.Keys:infrontof;left;right;behind.（2）Trytowritemorewords.T：Canyouwritemorewordslikethese?Ss；Yes.Weknow"in,on,under,ontheleftrightzatthebackofzinthemiddle.,T；Excellent!1.eadstudentstohaveaquickreviewoftheseprepositionsorprepositionalphrasesforlocations.Makesuretheycanunderstandthemwell.（课件出示：相关的方位介词及词组）Step2:Consolidation&Extension1.Readandact.“Storytime”Introducethebackgroundofthestory:Zoomwantstogetsomefood,buthedoesn'tknowthewaytotheshop.Heaskstheway.2.Numberthepictures.®Presentthepicturesofthestoryindisorder.Leadstudentstopredictthemainidea.（课件出示：打乱教材PIIStOrytime板块的图片顺序）了解图片信息，预测听力文本的内容，检测学生对核心词句的掌握情况。通过听音打勾和问答的活动形式帮助学生进一步理解听力文本。引导学生学会观察和发现单词的规律，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。引导学生学会看图，关注细节和图片之间的逻辑顺序，初步预测故事的情节发展。观看故事视频，初步感知故事内容。通过三个问答题，引发学生思考，关注文本细T：Observethepicturescarefully.Payattentiontothelogicalrelationsamongthem.Putthemintotherightorder.Thenopenyourbooksandchecktheanswers.3.Watch,readandanswer.®Playthevideoof“stOrytime"andaskthequestions.Makebriefconversationswithstudents.Studentswatchthevideo,thenreadandanswerthequestions.T；IthinkZoomisclever.Heknowshowtoaskforhelpandfindstheway./Wowzthat,salot.Canyoueatthreelargeportionsoffishandchips?/Zoomshouldn'teatsomuch.Hisstomachwillbehurt.Ifsbadforhealth.节，加深对故事的理解。培养学生的语音语调意识，让他们学会按正确的意群朗读故事。环节三Practice(12min)1 .FindanewwayforBob.T：Workinpairs.CanyoufindanewwayforBob?Shareyourroutes.Let'sseewhocanfindthenearestway.2 .Makesentences.T：Canyoumakesentenceswiththesewords?Wecandescribethelocationsofourclassmates'desks.Theteachermakesamodelfirst.Studentscansaylikethis:SlisinfrontofS2.3 .Readthestory.®(1) Studentsreadthestoryaftertherecording.(课件出示：教材PllStorytime板块的音频)lmitatethepronunciationandtheintonation.(2) Practiceingroups.Readthestoryinroles.(3) Askseveralstudentstoetothefrontandactoutthestory.为Bob寻找新路线的活动能帮助学生有效地巩固本单元的核心词句，做到在语境中自主表达。通过描述同学座位关系的教学活动有效地巩固学生对方位介词的掌握情况。以小组合作和角色扮演的活动形式，引导学生恰当并熟练运用故事中的语言。通过故事拓展阅读，丰富学生的语言表达，增加单元主题相关的语言输入O环节四Homework(3min)1.RoleplayaboutStorytime板书设计：教学反思:
