《用7、8的乘法口诀求商》教案.docx

用7、8的乘法口诀求商教案教学目标1.经历用7、8的乘法口诀求商的过程，理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。2 .能比较熟练地用乘法口诀求商，会用除法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。3 .在用乘法口诀求商的过程中，初步学会运用迁移的方法学习新知识，体验成功的乐趣“教学内容教学重点：理解用7、8的乘法口诀求商的算理并能掌握用口诀求商的一般方法。教学难点：理解用7、8的乘法口诀求商的算理，能比较熟练地运用乘法口诀求商，并会用除法解决简单的实际问题。教学过程一、新课引入我们已经学习了用2-6的乘法口诀求商，今天我们继续学习用7、8的乘法口诀求商。希望通过今天的学习，你能对用口诀求商有进一步的认识。二、探究新知（一）引导观察，提取信息1 .课件出示主题图：欢乐的节日。仔细观察这幅图，说一说：你发现了哪些信息？2 .学生观察，交流信息。（1）一些同学们做了一些彩旗，要挂在教室里。（2）他们还做了49朵纸扇花，平均分给7个小组。（3）他们带来了27个气球，每9个摆一行。（二）借助模型，理解算理。1.从部分到整体观察，唤起对乘法口诀的回忆。（1）出示问题：一共有多少面彩旗？说说你是怎样想的？（2）想一想、算一算：7X8=56或8X7=56。横着看：7个8竖着看：8个7同学们从不同角度观察同一幅图，她们都可以用到七八五十六这句口诀。2 .从整体到部分观察，迁移旧知进行求商。(1)你能根据这幅图写出除法算式吗？预设1：我列出的除法算式是56÷7j我是横着看的，就是把56面彩旗，按照每行7面来挂，可以挂几行。预设2：我列出的除法算式是56÷8=我是竖着看的，56面彩旗，每列有8面，可以挂几列？(2)自主探究，理解算理。怎样求出它们的商呢？用你喜欢的方式算一算。预设1：一共有56面旅子，每行有7面，有这样的几行？就是看56里有几个7,我用圈一圈的方法,每7个圈一份，一共圈了这样的8份，56里有8个7,所以56÷7=8.同样的，一共有56面旗子，每8面一列，有这样的几列，就是看56里面有儿个8,8个圈一份，一共圈了7份，56里面有7个8,所以56÷8=7°预设2：我是直接用乘法口诀求商的，56÷7=除数是7,就想7的乘法口诀，七()五十六，七八五十六，所以商是8。56÷8=,除数是8,就想8的乘法口诀，()八五十六，七八五十六，所以商是7。预设3：在前面的学习中，我知道乘法和除法之间是有联系的，刚才我们算出了7X8=56,所以56÷7=856÷8=7o同学们的想法都非常棒。正是因为乘法和除法之间有联系，所以我们在计算7X8=,56÷7j56÷8=这三个算式时，都可以用七八五十六这句口诀。看来乘法口诀的作用可真大啊！3 .拓展提升，深入理解。(1)教师举例。请你任选一个“8”的乘法口诀说出相应的一个乘法算式和两个除法算式。(2)学生举例。二八十六、三八二十四、八八六十四(3)处理特殊情况。为什么“八八六十四”这句乘法口诀只有一个乘法算式和一个除法算式呢？前两个数相同的乘法口诀就只能写出一个乘法算式和一个除法算式。