基于课程标准的课堂教学评价量表.docx

基于课程标准的课堂教学评价量表牧师姓名学校争科厚旭名称埋度升征描建分或10-98-76-5<4教争设计（30分）1.桀体结构：目标一沐价人物一教学迎程三要末定终.H具有一«Ui.有创哥。2.目标.依娓谋标、竽情：清晰可评：*Wft:雄写观念.3.ii«:评价任务谀计与目标匹起：且愎嵌在技学Ii机中：教与学的方法送扑和目标一致,：环节设计有利于学生的学习。裸会现场（40分）4.目标：竽生知道比谭的目标或任务.或基本知道学什么、怎样竽.5.学生参与枳机性高，拳与面广：绘历听、说、做我流等多村学习方式.6.牧师基本上按学案开厩.牧学，持续的实地多抑祚价方式：理各及课攵缮习分析点评合理有效.7.讲校清明，语言倍确生动，时同分配恰当；教学环节转换白然，较态亲切：收学媒体使用合度.歙学效果（30->8.认知日标：根据学生的皿等'表情.练习等情况到断，至少三分之二的学生认扣目标达成，媪有可跑可以课后检测。9.过也与方决目标：从学习效果判斯习得该知识与技能的过衽加方法是正确的、有意义的，10.学国生：孕国生能主动叁与，情绪良好，得到过教师或网体的帮助，质性评价忌分：