第3课我认识您了（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册.docx

一年级上册第一单元我是小学生啦第三课我认识您了第一课时目标确立依据课标分析一、核心素养课程标准（2022年版）总目标提出：“能够在日常生活中践行诚实守信、团结友爱、尊老爱幼等基本的道德要求”。本课要培养的核心素养：道德修养二、课标摘录课程目标（1-2年级）：感知父母的辛劳，孝敬父母，尊重师长。课程内容：尊敬师长，对师长有礼貌。喜欢和同学、老师交往，高高兴兴地学，快快乐乐地玩。学业质量：知道感恩，遵守课堂纪律和作息时间，维护学校秩序，入学适应良好。三、课标分解1.学生学什么、学到什么程度学什么：知道感恩，学会尊敬师长，对师长有礼貌。学会与学校的教职员工交往，理解老师、校工与自己校园生活的关系，感受到学校生活的安定，学到什么程度：熟悉自己各学科的老师，愿意和自己的任课老师亲近，喜欢和老师交往；了解学校内不同岗位老师的工作内容，感受老师的关心和爱护，适应学校生活；养成尊师敬长的文明礼貌习惯，促进良好师生关系的形成。2.学生怎么学根据学生的生活经验创设情境，通过问题探究、交流讨论、角色扮演、自主体验，在具体情境中观察学习与老师、长辈见面时的礼节和礼貌用语，见到师长能主动礼貌问候。教材分析单元角度分析：第一单元我是小学生啦，由第1课开开心心上学去、第2课拉拉手，交朋友、第3课我认识您了、第4课上学路上四课组成。针对儿童开始上学所需要解决的首要问题，教材从儿童实现学生身份认同，建立新的同侪社交群体，了解和熟悉新生活中与自己有密切关系的成人群体，认识与熟悉自己的求学之路这四个方面进行引导，帮助儿童以积极的心态顺利开启小学生活。本课为第一单元我是小学生了的第三课，它与第一、二、四课相互之间是并列关系。课时角度分析：我认识您了包含了四个话题，分别是“我的老师”“我还想认识”、“该请谁来帮帮我”和“这样做对吗”。教材从儿童了解和熟悉新生活中与自己有密切关系的成人群体进行引导，帮助学生理解老师、校工与自己校园生活的关系，让学生感受到学校生活的安定。“尊师重教”教育是一年级学生入学规范中的重要内容。尊师重教是中华民族的传统美德，是做人的基本规范。对一年级学生进行尊师敬师的品德教育，是基本的文明礼貌教育，也是帮助学生遵守学校行为规范要求的重要内容。本课时包含了“我的老师”和“我还想认识”这两个栏目。学情分析根据观察，新入学的学生会对师长有陌生感和距离感。在生活中，我们常能听到有的家长这样训斥孩子：“如果不听话，就让老师罚你站在黑板前。”就这样，老师成了家长威胁孩子听话的“戒尺”。有些孩子在入学前对小学老师充满敬畏。在他们眼里，老师是专门教知识的，会很严厉。另外，孩子们与学校里的校工接触得少，对他们了解得也少。所以，新入学的学生易与师长形成距离感与陌生感。新入学的学生离开了父母和幼儿园老师形影不离的呵护，面对新环境产生胆怯、慌张的心理，需要尽快。学习本课时，学生已有两周的小学生活经验，但由于活动范围有限，除了班主任和任课老师之外，对其他教职工缺乏了解。需要引导学生细心观察、深入体会教职工的工作与学校生活之间的密切关系，进而增强他们的亲近感，形成积极愉悦的校园生活情绪。学习目标L通过“我来说，你来猜”和“我最喜欢的老师”活动，能全面认识我们的任课教师，了解老师的辛苦，学会尊敬老师，见到老师主动问好。2.通过“我是小小观察员”活动，认识学校的其他工作人员，知道他们的工作内容，学会尊重、尊重。评价任务本课时的大情境大任务：今天我们来认识学校里的“大朋友”，通过赢取文明星，人人争当“尊敬师长小明星”。1.评价任务一：（对应学习目标一）我来说，你来猜猜一猜这是哪位老师，姓什么，教什么，说一说与他之间的故事。2 .评价任务二：（对应学习目标一）我最喜欢的老师说一说最喜欢的老师的特征，让其他同学猜一猜。并说清楚为什么最喜欢这位老师。3 .评价任务三：（对应学习目标二）我是小小观察员想一想，除了任课老师外，校园里还有哪些工作人员，他们是做什么工作的？教学重难点通过“我来说，你来猜”活动，能全面认识我们的任课教师，了解老师的辛苦，学会感恩、尊敬老师。通过“我是小小观察员”活动，认识学校的其他工作人员，知道他们的工作内容，学会尊重他们的劳动成果。课前准备L学生课前准备：2.教师课前准备：课件、奖励贴纸教学过程教学环节教学活动设计意图环节一：歌曲导入，激发学生兴趣师：今天我们来认识学校里的“大朋友”，通过赢取智慧星，人人争当“尊敬师长小明星”。（出示课件）学校里有哪些大朋友呢，我们先一起来听首好听的歌曲，听听这首歌唱的是谁？（出示课件）生：老师师：开学已经有一段时间了，同学们肯定认识了不少老师。接下来我们来玩个“我来说，你来猜”的游戏。以歌曲每当我走过老师窗前创设愉悦轻松的氛围，带领学生快速进行相关话题的学习。环节一:活动一：我来说，你来猜（出示课件）猜一猜这是哪位老师，姓什么，教什么。你与她之间发生了什么有趣的故事。如果你能猜出这是哪位老师，得一颗文明星；如果你能说出与这位老师之间发生的故事，就能的第二学生最熟悉的就是班主任，通过事例描述班主任，加深学生对颗文明星。（出示课件）入学时，她微笑着迎接你;在学校，你有困难，都找她;放学后，她陪你一起等家长；她是你入学后见到的第一位老师，猜猜她是谁？生：我们的班主任，也是语文老师。师：班主任老师就像我们的妈妈一样，无微不至的照顾着我们，相信你和班主任老师之间一定发生过很多有趣温馨的故事，谁来分享一下你与班主任老师的故事。iM:、师：像他这样，既猜对了老师，又说清楚了与老师之间发生的故事，就能得2颗文明星。老师的认识，也增加了游戏的感情色彩，让学生体会到班主任的不容易。通过讲故事，增强学生对班主任老师的亲近感、喜爱感。环节二:活动二：我最喜欢的老师（出示课件）师：除了班主任之外，我们还有很多其他的任课教师，相信里面一定有你最喜欢的一位老师。你能像老师一样，根据他的模样和教的内容，说清楚你最喜欢的老师的特征，让其他学生猜一猜吗？生：她常常手拿计数器来上课，教我们认识数字，学习加减法，总给我们留一些有趣的思考题。师：你为什么最喜欢她？生：她教我们很多的知识和道理。师：像她这样能把数学老师的特点说清楚，又能说清楚为什么最喜欢数学老师，就可以得到2颗文明星了。小结：原来我们有这么多可爱的老师呀。他们为我们的快乐健康成长付出了辛勤的努力，让我们来看看我们的老师每天都在干什么？（出示课件，播放视频）师：观看完毕，你有什么想对他们说的。生：老师很辛苦。继续猜老师的游戏，增加了最喜欢的老师这一新要求，将教学重心从认识老师转到感恩老师。进一步追问为什么最喜欢这位老师，唤醒学生对老师的喜爱。通过观看视频，更加直观的展示教师的辛劳，引导学生学会感师：那我们应该对他们说些什么？生：老师，您辛苦了！生：老师，谢谢您！恩，尊重老师。环节四：活动三：我是小小观察员（出示课件）师：校园里除了教我们的老师外，还有很多其他的“大朋友”。通过你的课前调查和观察，你找到了哪些“大朋友”他们是做什么工作的？生：有校长，她管着所有的学生和老师。师：你说的很棒，校长管着学校里大大小小的事情，可辛苦了，同学们，下次见到校长，别忘了和校长说：校长，您好！生：学校里有保安，他们保护着我们的安全，不让坏人进来。生：、师：学校里除了老师外，还有很多很多的工作人员，他们每天在各自的岗位上做着各种各样的事情，让我们跟着镜头一起去看看他们的工作吧。（出示课件，播放视屏）师：看了视频，你有什么想对他们说的？生：保安爷爷，您辛苦了。生：保洁阿姨，谢谢您。师：我们的校园生活离不开这样一群辛勤工作的叔叔阿姨们，我们要不乱扔垃圾，不浪费粮食，用实际行动表达对他们的感谢，当我们在校园里碰到他们的时候，别忘了也要和他们打个招呼，问声好。让学生课前调查学校里有哪些大朋友，做什么工作，对学校的教职员工有一个认识，为活动进行做铺垫。借助视频，帮助学生了解学校教职工的工作，感受到自己的校园生活离不开他们的辛勤付出，学会感恩和表达感恩。师：国家专门设立了教师节来表达对老师的感Wo大家知道教师节是几月几号吗？（出示课件）通过高年级学生生：9月10日师：你知道的可真多。每年的9月10日为教师节。这一天高年级的哥哥姐姐会制作精美的贺卡、给老师一个深深的拥抱来表达自己对老师的喜爱之情。（出示课件）师：老师每天和我们朝夕相处，他们是我们的老师，更像我们的妈妈。老师教给我们知识，关心我们成长，为我们付出了辛勤的汗水。我们要尊敬老师，爱我们老师，同时要感谢每一位在学校里辛苦付出的人们!让我们一起用听我说，谢谢你这首歌来表达我们对老师和学校工作人员的感谢吧。（出示课件，播放视频）庆祝教师节的方式，丰富学生与老师交流的方式，同时进一步让学生感受对教师的喜爱之情。借助视频，表达对教师和学校工作人员的感谢，让学生的感激之情进一步得到提升。环节六：总结：（出示课件）师：今天我们认识了学校里的“大朋友”，他们是谁？生：老师、校长、保安、清洁阿姨师：如果这节课你获得了6颗文明星，你就能获得“尊敬师长小明星”称号，你获得了吗？生：获得了师：获得的请举手。生举手师：看看咱同学们都是尊敬师长的小明星。希望同学们一直做一个尊敬师长的好学生，见到老师主动问好，用实际行动表达对老师的喜爱和尊重。总结回扣本课的大情境大任务，通过争文明星，让学生人人都做到尊敬师长，加深学生对老师的喜爱之情，迅速适应小学生活。板书设计我认识您了您好！您辛苦了！谢谢您！定时定量请制作一张精美的贺卡，写上最美的语言，祝福自己喜欢的规范化训老师。练一年级上册第一单元我是小学生啦第3课我认识您了第2课时二、核心素养BL本课时属于道德教育内容，要培养的核心素养是“健全人格”中的课标“积极向上”：有效学习，能够主动适应社会环境，确立符合国家需要分析和自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取，具有适应变化，不怕挫折、坚韧不拔的意志品质。目标确立依据二、课标摘录义务教育道德与法治课程标准（2022年版）：总目标：通过体验、认知和践行，养成良好的道德品质；具备积极向上、锐意进取的人生态度，能够适应变化，不怕挫折。学段目标：能够感知自己的消极情绪，知道可以向老师和家人寻求帮助O课程内容（1-2年级）：在遇到困难和危险时懂得求助，懂得感恩，乐于助人。学业质量描述：能够结合个人与学校生活，按照正确的行为要求去行动，具有良好的意志品质；正确使用礼貌用语。三、课标分解1.学生学什么、学到什么程度知道在校园生活中能遇到很多困难，学会向教职工寻求帮助，并能学会求助用语和基本方式。2.学生怎么学结合学情，选择孩子容易接受的方式进行教学。通过交流讨论、模拟辨析、角色扮演、小组合作探究、自我反思、榜样激励等多种教学方式，让学生在活动中体验在校园生活中遇到困难可以向教职工求助，在课堂观察和评价中学会求助用语和基本方式，从而对学生进行尊师重教的品德教育。教材分析单元角度分析：本课为第一单元我是小学生了的第三课，它与第一、二、四课相互之间是并列关系，教材从儿童了解和熟悉新生活中与自己有密切关系的成人群体进行引导，帮助儿童以积极的心态顺利开启小学生活。“尊师重教”教育是一年级学生入学规范中的重要内容。尊师重教是中华民族的传统美