《12有限的淡水》（教案）四年级上册综合实践活动安徽大学版.docx

1.2有限的淡水教学设计一、教学目标1.知识与技能：学生能够认识到地球上淡水资源的有限性，了解淡水资源的分布和珍贵性。学生能够掌握节约用水的基本方法，理解保护水资源的重要性。2 .过程与方法：学生能够通过调查和收集资料，了解本地淡水资源的利用情况。学生能够运用所学知识，设计并制作节约用水的宣传品，提高实践能力。3 .情感态度与价值观：激发学生对淡水资源的珍惜之情，培养节约用水的意识。引导学生关注水资源问题，形成爱护环境的良好习惯。二、教学重点淡水资源的有限性和珍贵性。学生如何调查本地淡水资源的利用情况，并设计节约用水方案。三、教学难点.学生如何理解淡水资源与人类生活的密切关系，形成节约用水的自觉行为。四、教学准备 多媒体课件：包含淡水资源分布图、淡水资源利用现状、节约用水方法等内容。 调查表格：供学生记录本地淡水资源利用情况的调查数据。 制作材料：彩色纸张、画笔、胶水等，用于制作节约用水宣传品。五、教学过程(一)导入新课1 .播放一段关于淡水资源的视频，展示淡水资源的珍贵和有限性。2 .提问：“同学们，你们知道地球上的水有多少是淡水吗？我们平时用的水又是从哪里来的呢？”3 .引导学生讨论，激发他们对淡水资源的兴趣和关注。(二)新课探究1 .认识淡水资源的有限性 展示地球水资源分布图，介绍淡水资源在地球上的占比。 讲解淡水资源的形成和循环过程，强调其有限性。 提问：“既然淡水资源这么有限，我们应该怎么做才能保护好它们呢？” 学生讨论并分享自己的看法。2 .调查本地淡水资源利用情况 分发调查表格，指导学生如何调查本地淡水资源的利用情况。 学生分组进行实地调查，记录本地用水量、用水方式、水资源浪费情况等信息。 学生整理调查数据，并在班上进行汇报交流。3 .学习节约用水的方法 展示节约用水的相关图片和视频，介绍节约用水的方法和技巧。 学生分组讨论，提出更多节约用水的建议和方法。 学生分享讨论成果，教师总结并强调节约用水的重要性。（三）拓展活动1 .设计节约用水宣传品 引导学生思考如何制作简单有效的节约用水宣传品。 学生分组设计并制作宣传海报、标语、宣传单等宣传品。 展示学生的作品，评选出最佳创意和最佳效果的作品。2 .开展节约用水主题宣传活动 策划一场以“节约用水，从我做起”为主题的宣传活动。 学生分组制定宣传方案，包括宣传时间、地点、方式等。 学生在校园或社区开展宣传活动，向师生或居民宣传节约用水的知识和方法。（四）总结评价1 .学生自我反思引导学生回顾本节课的学习内容，思考自己在调查活动中的表现。学生填写自我评价表，反思自己的学习态度、合作能力和实践能力。2 .教师总结评价教师对学生的表现进行点评，肯定学生在调查活动中的努力和成果。教师总结本节课的收获和不足，提出今后的改进方向。六、作业布置1 .完成一份关于本地淡水资源利用情况的调查报告，并提出自己的节约用水建议。2 .设计一份家庭节约用水计划，并在家中实施，记录实施效果。七、教学反思本节课通过调查和拓展活动，让学生在实践中深刻认识到淡水资源的有限性和珍贵性，激发了他们节约用水和保护水资源的意识。在教学过程中，我注重引导学生主动参与、积极探究，让他们在亲身体验中感受节约用水的重要性。同时，我也希望学生能够关注水资源问题，积极参与保护水资源的行动，为构建美好的生态环境贡献自己的力量。