《22安全出行》（教案）四年级上册综合实践活动安徽大学版.docx

2.2安全出行教学设计一、教学目标1.知识与技能：学生能够认识交通安全的重要性，了解常见的交通规则和交通标O学生能够掌握正确的过马路方法，避免在交通环境中的不安全行为。学生能够了解不同交通工具的安全乘坐方法，提高自我保护能力。2 .过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，了解交通安全的基本常识。学生通过角色扮演和模拟场景，学会正确处理交通安全事故的方法。学生通过小组合作，共同完成交通安全宣传材料的制作，培养合作意识和实践能力。3 .情感态度与价值观：激发学生对交通安全问题的关注，培养他们自觉遵守交通规则的习惯。引导学生形成珍爱生命、尊重他人的价值观，增强社会责任感。二、教学重点 让学生了解交通安全的基本常识和交通规则，掌握正确的过马路方法。 培养学生自觉遵守交通规则的意识，提高自我保护能力。三、教学难点 如何引导学生深入理解交通安全的重要性，形成自觉遵守交通规则的习惯。 如何设计有效的实践活动，让学生在体验中掌握交通安全知识。四、教学准备 多媒体课件：包含交通安全知识、交通规则、交通标志等内容。 交通标志牌：如红绿灯、斑马线、禁止通行等，供学生观察和辨认。 交通安全宣传材料：如海报、宣传册等，供学生参考和学习。 实践活动材料：如角色扮演服装、模拟场景道具等，用于学生开展实践活动。五、教学过程(一)导入新课1 .播放一段关于交通安全的视频，展示交通安全事故带来的严重后果O2 .提问：“同学们，你们觉得交通安全重要吗？为什么？”3 .引导学生讨论并分享自己的看法，激发他们对交通安全问题的关注。（二）新课探究1 .认识交通标志和交通规则 展示常见的交通标志牌，引导学生观察并辨认其含义。 讲解交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯等一等，以及行人过马路要走斑马线等。 提问：“你们在生活中还见过哪些交通标志？它们分别代表什么意思?” 学生讨论并分享自己认识的交通标志，加深对交通规则的理解。2 .学习正确的过马路方法 讲解正确的过马路方法，包括观察交通信号、判断车辆行驶情况、快速通过等。 邀请学生上台演示过马路的方法，其他同学进行评价和纠正。 提问：“如果我们在过马路时遇到紧急情况，应该怎么办？” 学生讨论并分享自己的应对策略，提高应对突发情况的能力。3 .了解交通工具的安全乘坐方法 针对不同交通工具（如公交车、小汽车、自行车等），讲解安全乘坐的注意事项。 分享乘坐交通工具时常见的安全问题和错误行为，引导学生认识到安全乘坐的重要性。 提问你们平时乘坐交通工具时，有没有遇到过不安全的情况？我们应该如何避免？” 学生讨论并分享自己的经历和看法，加深对安全乘坐的认识。（三）实践活动1 .角色扮演：我是小交警 学生分组，每组选择一名同学扮演交警，其他同学扮演行人或驾驶员。 设定模拟场景，如学校门口、十字路口等，让学生根据交通规则进行角色扮演。 其他同学观察并记录扮演过程中的表现，提出改进意见。 通过角色扮演，让学生亲身体验交通规则的重要性，增强自觉遵守交通规则的意识。2 .制作交通安全宣传材料 学生分组，每组选择一种交通安全主题（如过马路安全、乘坐公交车安全等）。 提供海报、宣传册等制作材料，指导学生根据所选主题制作宣传材料。 在制作过程中，强调创意和实用性，鼓励学生发挥想象力和创造力。 制作完成后，各组展示自己的作品，并介绍设计思路和宣传内容。（四）总结提升1 .学生自我反思引导学生回顾本节课的学习内容，思考自己在交通安全方面的收获利不足。学生填写自我评价表，对自己的交通安全意识和行为进行评价和反思。2 .教师总结评价 教师对学生的表现进行点评，肯定他们在实践活动中的创意和努力。 教师总结本节课的教学重点和难点，强调交通安全知识的重要性和实践意义。 提醒学生在日常生活中要时刻关注交通安全问题，自觉遵守交通规则，保护自己和他人的生命安全。六、作业布置1 .要求学生回家后向家长宣传本节课学到的交通安全知识，并邀请家长一起参与交通安全实践活动。2 .设计一份交通安全倡议书，向学校或社区提出改善交通安全的建议。