中学XX-2025学年第一学期心理健康教育工作总结.docx

中学XX-2025学年第一学期心理健康教化工作总结本学期，我校高度重视学生的心理素养教化，遵循中学生身心发育特点和认知规律，敬重学生的人格，帮助学生形成主动向上的心理品质，促进学生的全面发展。现对我校心理健康教化工作总结如下：一、创设良好的校内心理环境为了使学生的心理健康素养得以正常发展，在学校日常工作中，重视营造良好的校内氛围和宽松的心理环境。充分利用了国旗下讲话、宣扬栏、黑板报、电子屏等宣扬途径，在学生中很好地宣扬了心理健康学问，让更多的学生正确相识到心理健康教化的重要性。二、加强心理健康老师师资队伍建设我校主动组织老师参与各级心理健康老师培训，本学期我校徐超和陆家毓老师参与了新一期的心理健康老师培训活动并进行了心理健康教化老师上岗证的申请，进一步壮大了学校心理健康老师队伍。三、接着利用班会进行相关的心理健康教化，把心理健康教化和班会、队会结合起来，尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教化，让学生在他们喜闻乐见的形式中,春风化雨地渗透心理健康教化。四、接着做好“青苹果之家”的开放工作，对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。五、主动开展心理节相关活动通过国旗下讲话、黑板报等形式营造心理节的活动氛围,组织学生和老师走出校门，进行心理拓展活动。同时举荐老师参与市级心理节的相关活动。韩晓琳老师的心理课英勇的心不退缩获得了太仓市心理教化评优课二等奖，学校的心理剧让每一颗心灵都开出一朵花荣获太仓市心理剧三等奖，学校也获得了本次心理节的优秀组织奖。六、进一步加强心理课程建设本学期担当了德育二组八年级心理健康中的4节课，心理老师就这几节课进行了探讨，进一步加强心理课程建设和心理教研组的建设，让老师在探讨中激荡起才智的火花，提高心理教化的实效。七、加强家校共育，整合教化资源心理健康教化是一项系统工程，除在学校内部全面渗透、多渠道推动外，还须要建立学校、家庭、社会三位一体的心理教化网络，全方位、立体式地实施学生的心理健康教化工作。我校注意家校联系，除了定期召开家长会、家长委员会会议外，我校还会不定期的向家长推送家庭教化的，提高家庭教化的实效。心理健康教化是一项意义深远的工作，开展心理健康教化工作，全面提高师生的心理素养，促进师生心理的健康发展与成长。