幼儿园：大班-《层级分类》.docx

大班科学层级分类设计意图：大班幼儿的分类能力虽然有了很大的提高，但是对研究事物的各种特征及掌握事物的一些本质特征的能力仍然较弱。需要通过多层次的分类活动来帮助提高他们概括、比较、分析的能力。为此，选择幼儿感兴趣的材料，让幼儿自主探索，寻找多种分类方法，从而发展幼儿的观察力及概括、比较的能力。活动目标：1 .能按物体的外部特征进行层级分类，理解类与子类的包含关系。2 .按意愿确定合理分类的标准，提升分析、归纳的能力。3 .自我察觉并内化在数学活动中细心、专注的学习习惯。活动准备：大小、颜色、不同的圆形和正方形若干；大小、颜色、花纹不同的小乌龟若干。活动重点：能根据图形的不同特征进行层级分类。活动过程：（一）导入活动。由幼儿已有的多角度分类经验入手，巩固已有的知识经验，引起幼儿学习新知识的兴趣。出示蓝色和红色，并且大小不一样的正方形和圆形，请三位小朋友进行不同角度的分类。1.按大小分类。2 .按颜色分类。3 .按形状分类。（二）学习层级分类。再次出示各种特征的正方形和圆形，请小朋友仔细观察如何将上述三种分类方法运用到同一事物的分类中。教师用思维导图的方式进行分类，以便让幼儿更加清晰的观察层级分类的过程和方法。总结：根据图形的某一特征对它进行连续的分类，这样的分类方法就叫做层级分类。（三）幼儿操作，巩固所学。出示不同特征的乌龟，请幼儿边操作边解。教师同时用思维导图的方式在旁进行记录，使幼儿再次加深对层级分类方法的印象。（四）活动延伸：日常生活之中我们也会经常运用到层级分类的，比如：玩具不乱丢、衣服摆整齐等等。那如何将其运用到实际生活中呢？在下一个小视频中我们将会结合生活实际，巩固本节活动的所学。