2024年3月预防校园欺凌工作总结.docx

开展校内欺凌专项治理，营造和谐育人环境，促进学生身心健康成长预防治理校内欺凌事务工作总结近年来，校内欺凌事务时有发生，给未成年人的健康成长带来影响，同时也影响了社会的稳定。为了切实做好预防校内欺凌事务工作，我校扎实开展了治理整顿工作。现将详细状况总结如下：一、成立领导小组，加强对此项工作的领导为了确保治理校内欺凌事务的落实，我校成立了以校长为组长，校委会为组员的治理整顿工作领导小组，特地探讨此项工作，并召开老师会、学生会,进行宣扬，营造氛围，提高大家对此项工作的相识，为此项工作的顺当开展打下了良好的基础。二、完善预防校内欺凌事务相关制度我校制定了预防校内欺凌事务的制度，建立了预防治理校内欺凌事务相关应急处置预案，明确了相关岗位教职工预防和处理校内欺凌的职责。各部门的负责人都能履行职责，发觉校内欺凌事务，刚好处理，防止事态扩大，近年来无打架斗殴等特大事务的发生。校内风气比较正，得到了广阔家长和社会的好评。三、开展了预防校内欺凌专项教化活动，使学生树立正确的人生观、价值观、世界观。1、各班召开了预防校内欺凌事务主题班队会，同学们以小品、学问问答等形式，了解了校内欺凌是一种极不文明的行为，明确了同学们的相识。2、今年3月21日，请未央区司法局的张建峰律师，给全体师生做了一次别开生面的“七五”普法法律学问讲座，增加了全体师生的法制观念。3、利用品德课、心理健康课、平安教化课对学生进行预防校内欺凌事务的学问教化。4、组长全体教职工集中学习了对校内欺凌事务预防和处理的相关政策，使全体教职工了解了预防校内欺凌的措施和方法，增加了处置实力。5、今年4月19日，校长对全体教职工进行了预防校内欺凌学问培训，使广阔教职工明确了哪些同学是易被欺凌的对象，以及怎样教化这些孩子爱护自己，严防欺凌。四、禁止校内欺凌，重在预防广泛开展心理健康询问，加强对个别问题学生的心理疏导。班主任老师是学生的心理健康老师，对于学生中存在的问题，能刚好和学生谈心，和家长沟通，把冲突解决在萌芽状态。五、发觉欺凌事务，刚好处理在全体教职工的努力下，我校无重大校内欺凌事务的发生，对于小的问题，能刚好发觉，刚好沟通，刚好疏导，刚好解决。六年级的两个孩子，在上厕所时，为一些琐事发生口角，班主任老师刚好解决；有一个孩子的父亲去世，孩子成天闷闷不乐，同学们也不理他，他越来越孤僻，越来越自卑，班主任刚好做全班同学的思想工作，刚好做这个孩子的思想工作，使笑容重返孩子的面庞。校内欺凌不仅仅指的是身体的侵扰，比身体侵扰更严峻的是心灵上的卑视,所以我们作为老师，肯定要关注学生的心理，关注学生的内心世界，教化我们的学生，关切、帮助弱势群体，关切帮助残疾孩子，而不是卑视他、讪笑他。要让每一个孩子脸上绽放出绚丽的笑容。