3开满鲜花的小路教学简案（pdf版）.docx

3开满鲜花的小路教学简案（Pdf版）吗？让我们一起到课文中去帮忙寻找吧！环节二（二）学习第1、2自然段，体会激动的心情11环节三（三）学习第38自然段，感受春天的美好11板书设计第3课开满鲜花的小路学校：适用年级：二年级下册设计者：二年级语文备课组课时：共2课时一、目标确定的依据1.课标分析（D喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。（2）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。（3）对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。2 .教材分析这篇童话故事角色较多，小动物们活泼可爱的身影贴近学生生活,课本插图色彩鲜艳，帮助学生认识文中人物，理清故事发展脉络，通过分角色朗读表演，让故事更加有趣，从而感受“礼物”的神奇与美好。3 .学情分析本单元的人文主题是“春天”。在一年级下册，学生学过一组以“春天”为主题的课文，也是第一单元。虽然两组教材都以春天为主题，但是，无论从导语还是从课文，我们都会发现这组教材与一年级下册第一组教材有不同之处。本组教材不仅引导学生感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特征，去探索春天的奥秘。二、学习目标1.认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊"，会写"鲜、邮”等10个字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。2 .分角色朗读课文，读好角色的语气。3 .能根据图画，仿照例句写句子。4 .能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。12第一课时一、学习目标1.认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、2.分角色朗读课文，根据不同的角色读出不同的语气。二、评价任务1.通过开火车、指名读，认识生字，认读二类字。2.进行角色扮演，通过演一演的方式进行朗读，读出角色的语气。三、教学活动设计活动环节教学活动对应评对应学价任务习目标环节一（一）创设情境，导入课题111 .导入部分：音乐激趣导入活动：欣赏欢快活泼的音乐娃哈哈，让学生感受祖国像花园一样美丽的景色的意境，为学习故事做铺垫。2 .板书课题，指导读课题。师引导：“开满鲜花的小路”到底有多美，这些花是谁种下的呢？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！环节二（二）初读课文，识记生字新词。1、21、21.朗读课文我能行。正确朗读课文。谁能把这部分读正确呢？让我们先来试一试吧！学生自读，边读1-5小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。同桌互读，检查自读情况。课件出示加拼音的词语，（课件出示）：邮递员原来摩托车邮局包裹寄来一堆颗粒破了漏洞懊丧出示去掉拼音的再读词语，采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。把生词融入课文，再读第1-5小节，读文努力做到不顿读，不拖音。男女生赛读，个别读，鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。（3）练读第6-12小节3 .检查课文朗读134 .书写生字我能行。环节三（三）巩固练习111 .打开新课堂完成读拼音写词语。（自己完成后，同位互改，同位认为写得满意加一颗星。教师展评，鼓励学生写正确，写整洁。）2 .教师小结：小组成员数一数自己得到的星，加起来最多的小组，被评为学习优胜小组。四、板书设计第二课时一、学习目标1.分角色朗读课文，根据不同的角色读出不同的语气。3 .能借助插图，仿照例句写句子。4 .知道“美好的礼物”是什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。二、评价任务1 .进行角色扮演，通过演一演的方式进行朗读，读出角色的语气。2 .借助问句的提示自由讲故事。三、教学活动设计活动环节教学活动对应评对应学价任务习目标环节一（一）出示图片，情景导入。11（二）复习旧知，朗读课文。环节二（三）合作探究，深入研读221.学习第1-5自然段2.学习6-12自然段环节三（四）拓展延伸。221.你喜欢我们周围生活得环境吗？你喜欢我们的学校吗？怎样让我们生活得环境变得更美？怎样做我们的学校变得更美？2.说说你想为我们的学校做些什么？环节四（五）总结提高22四、板书设计14