《苏州园林》精品教案.docx
苏州园林精品教案教学目标1.把握本文运用的说明方法，培养阅读说明文的能力。2 .揣摩语言，体会本文说明中糅合记叙、议论的表达方式。3 .了解我国四林建筑的成就，激发热爱祖国灿烂文化的思想感情。教学内容教学重点：1 .学习课文对多种说明方法的运用。2 .体会说明文语言的准确、严谨。教学难点：1 .体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。教学过程一、知识回顾2 .说明文的两种类型：事物说明文事理说明文事物说明文：事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，例如：核舟记、恐龙。事理说明文：事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部的规律，如敬畏自然、大自然的语言3 .说明顺序：时间顺序空间顺序逻辑顺序4 .常见的说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、作引用、下定义、作诠释、摹状貌等。二、分析说明方法1.文中主要运用了哪些说明方法？各有什么表达效果？试举例分析。我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房。绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏季秋季荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”又是入画的一景。三、品味文章语言“倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本”中"标本”能否换成“样本”？“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”其中的“艺术”与“技术”有什么区别？“可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。”一句中“隔而未隔，界而未界”有何含义？四、探究文本本文通过介绍苏州园林的布局、配合、映衬、层次和局部特点，展示了它的图画美、艺术美，展现了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们杰出的艺术创造力，表达了作者对苏州园林的赞赏之情。
