幼儿园班级、主题、个别化计划评价表.docx

X幼儿园班级、主题、个别化计划评价表评价班级：记录人:计划类别计划制定情况（优秀：3支良好合格须努力!）评价结果班级计划1、计划制定适时，及时，能反映搭班共同商议。2、能深入分析班级现状，特别是幼儿发展现状，准确判断当前班级工作重点，并作详细梳理与剖析。3、学期目标体现课程平衡，既能体现本年龄段幼儿的基本发展经验，也有基于班级现状的个性发展目标体现。4、班级工作重点能做到合理、有效分解，阶段性、递进型、针对性突出。5、重点解决有具体措施，各类措施针对性、操作性强、有一定的成效预见性。6、整个计划制定呈现教师智慧，有一定的班级个性。主题计划1、计划制定适时，及时，能反映年级组、搭班共同商议。2、深入解读主题，结合年级组实际情况，对主题背景、主题目标进行有效梳理，表述清楚合理。3、对主题开展中的相关活动安排能站在课程均衡角度进行思考，既体现本年龄段幼儿需共获的主题经验，也体现班级个性、特色。4、计划操作性强、有一定的主题开展成效预见性。5、主题反思突出重点，既能反映主题开展中积累的有效主题成果，也能反映真实的问题与困惑，有相应的调整思路。个别化学习计划1、计划制定适时，及时，能反映搭班共同商议。2、能根据班级学期计划、主题计划，并结合现阶段幼儿的学习热点、兴趣制定。3、根据主题站点内容划分区域、内容设置体现课程均衡。4、材料设计上能考虑本年龄段幼儿认知、学习特点，学体现可玩性，操作性；层次性、挑战性、情趣性凸显。5、计划中出现的上一主题延续的学习内容体现调整和推进。6、观察点的设定能考虑本项学习内容的学习核心经验，兼顾学习方法与品质等。合计分析与建议: