思维导图读书笔记：给教师的十条建议.docx

思维导图读书笔记：给教师的十条建议称子英语以下内容是摘自点灯人教育，有关“给教师的十条建议”：关爱学生，让学生喜欢你英国教育家斯宾塞有句话：教育者的全部奥秘就在于如何爱护学生，如果你讨厌学生，那么你的教育还没有开始就已结束。坚守信仰，做一个纯洁的老师凡是成功的学校机理都很简单，有很多人依然纯洁，他们相信，自己的职业是世界上最幸福的职业，他们内心深处有生命价值的花园。他们依然在“用心”做事，他们有自己的生命信仰多读书，多思考，让你的“根”更深今天的教师，理应有这样的追求，让我们的课堂丰富起来，接悠悠千载，隽永深邃；让我们的课堂宽广起来，探苍穹寰宇，广博渊远；让我们的课堂生动起来，思维的启迪，问题的迸发，情感的喷涌“读万卷书，行万里路，交天下友”是每一个教师成长与进步的三个重要方面。一位教师如果每天除了上课还是上课，不关注教育动向，没有广泛阅读，不参与教育研讨，没有深度的教育反思，随遇而安，日复一日，那么他一定是一位落伍的教师，成为一位刻板的教师，一位缺乏情趣的教师，一位不受学生欢迎的教师。修炼内心，使自己“雅”起来其一，言谈举止中自然散发出来的那种内敛、旷达、乐观、优美；其二，与学生相处中流泻出来的那种深情、文质彬彬、阳光敦厚、严谨笃学；其三，所到之处浑身散发的儒雅之气、文雅之态、高雅之趣、大雅之志。当我们成为一名教师，这样的修炼就应该伴随着整个职业生涯。让自己成为学生“素质”与“个性”的种子诺贝尔奖获得者朱棣文认为“要育人，首先要精心培育育人的沃土”。我认为，在学校，所谓的“沃土”，其实最关键的是两个方面，一是营造有利学生积极思维、自由创新的学校文化，另一方面是一流的教师团队。作为教师，我们是否应该扪心自问：我，今天发现了孩子的哪些优点或特长？我，为学生的个性成长做了哪些努力？教育不是往车上装货，而是向油箱注油最应该着力的是，关注学生的内心需求和情感体验，关注孩子们的生活、学习需求，关注他们个性发展的需求，关注他们小组、宿舍、教室的氛围，并予以适时、适性的帮助和指导。一句话，我们应在孩子们行进时，不断向孩子们的油箱“注油二帮助孩子练好高中“童子功”我们的教师，甚至家长，都需要认识到，高中生倘若已经没有了人生目标，以“中大奖”的博彩心态企求人生的成功，可能会造成一个人无所追求，甚至是虚耗生命。美国国家人才教育研究中心主任约瑟夫兰祖利教授认为：上世纪80年代，我发现非常具有创造力和有成就的年轻人才主要有三大特点：高于平均水平的能力、对任务的执著精神和创造力。这里高于平均水平的能力不是简单指人的智商，其中包含了多种能力。有创造力的人非常会问问题，会用不同的方式来问问题，看问题有与传统不一样的眼光。执著精神不仅仅指的是勤奋，更是对某些领域表现出极大的热情和强烈的爱好，对自己的任务确立高标准，有一种献身实践、一定要完成任务的态度。拔尖创新人才培养一一我们的责任我们需要每日自省，我的教育行为，是否点燃了孩子们对未来的无限向往？我的努力，是否在为孩子们的发展提供最大限度的帮助？我的课堂，是否为每个孩子的成长提供了个性发展的平台？认识我们的学校文化倘若我们认同“教育是农业”，那在教育实践中，我们必须把握以下基本原则：“因材施教”是教育实践中最基础性的教育原则。把握教育的“节气”，是重要的教育智慧，教育实践中要体现“适时的引导，适性的鼓励，适度的批评与校正”。教师不仅要有热情与决心，更需要有“农夫”辛勤耕耘的习惯和等待农作物成长的耐心。素质教育，就从培养学生良好的习惯做起素质教育,其实是一种很朴素的追求:其一,能够尊重他人与恪守公民应该遵循的社会秩序；其二，清晰每一个人应该承担的责任；其三，奠定一种语言与行为的习惯；其四，具有创新与创业的意识和能力。作为一名教育工作者，我们要时刻提醒自己，素质教育就应该从培养孩子们一个个良好的习惯抓起。以下是称子的思维导图读书笔记: