《再见了北京！》第一课时教学设计-经典教学教辅文档.docx

再见了，北京！第一课时教学设计课时目标：经过多种方式的读，使先生能正确、迟滞地朗读课文。激发先生自动学习的兴味。认识本课10个生字。能在田字格内正确、美观地书写生字。重点难点：1 .经过多种方式的读，使先生能正确、迟滞地朗读课文。2 .认识本课10个生字。能在田字格内正确、美观地书写生字“名、京、环、表”四个字。教学预备：生字卡、词语卡、长句子。教学过程：一、影像展现，回忆激情1.情景导入。请看，这是2019年北京奥运会的标志建筑“鸟巢”（图片），认读“鸟巢”,说说为甚么加上引号？能说说你对北京奥运会的印象吗？2、揭示课题：今天我们一同来学习第二课：（板书课题）再见了，北京！（读课题）读了课题，你想知道些甚么？老师也有个成绩：“再见了”，这儿是与谁再见呢?对，与北京再见，也是与北京奥运会的告别，由于北京奥运会即将落下帷幕。这时分参加奥运会的运动员和观众会有甚么样的表现呢？二、初读课文，全体感知1.范读课文，激情感染。3 .同学们听的真认真，快本人读一读课文，感受一下当时的场面吧。（小提示：（1）如果遇到有不认识的字，必然要仔细地读标注在汉字上面的拼音，把字音读精确。（2）先一句一句的读，等把句子读迟滞了，再一段一段地读。）（先生本人读课文）4 .检查自读词句情况：（1）出示带拼音的生字词，先生自在地读一读。落下帷幕、缓缓降下、渐渐熄灭;深情回望、浅笑告别；熊熊燃烧、礼花四起;杰出、友谊和尊重;熊熊燃烧的奥运圣火，一束束残暴的鲜花；（2）请一个小朋友站起来读给大家听，其他小朋友认真地听一听他读的字音能否精确。（预设教学环节：A先生读的很好老师评议：看来你曾经掌握了一切生字的读音，你真棒！老师评议：你把一切生字的字音都读的很精确你真了不起！B先生读的不好老师相机：老师想请你站一会，其他小朋友听出他有哪些字音读的不够精确的?谁来教教他？你会读了吗?你这个小老师当的真不错！你可以带着全班小朋友一同把这个词语读一遍吗？(3)还有谁情愿读一读这些生字词的？(再指名一个先生读)师：他有哪些字音读的不够精确的?你听出来了吗？(4)你们读的那么好!如今老师想听你们从头到尾的把一切的词语都读一遍，好吗？(一同读全部词语)(5)生字词小朋友们读的声响喷亮，字音精确，那么如今把这些生字词带到句子中，你们也能有决心读好吗?小提示：朗读时，脑海你想象当时的情景，你会读得更好。A北京工夫2019年8月24日晚，第29届夏天奥运会即将落下帷幕。评价：北京工夫第29届很严肃严肃的，一字一词，吐字清晰，让人听明白。B表演台上，几名外国运动员登上“飞机”舷梯，他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以浅笑告别北京。深情回望着，“情”后鼻音，读出感情来;熊熊燃烧，不停燃烧着，要连贯。以浅笑告别北京，谁再来试试？C带着无尽的留恋与不舍，高达8米的圣火渐渐熄灭。无尽的留恋与不舍可以略慢，再练练看！D这时分，北京城礼花四起，如同将一束束残暴的鲜花抛向天空。如同抛向声响略高起。E杰出、友谊和尊重的奥运精神，感染着全场的每一个人。这三个词要连贯，卓第二声，友谊的谊第四声。F奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。仍然的仍后鼻音。5 .分段初步感知朗读课文人们是那么不舍得离去，不舍得与北京再见!课文分两个自然段来描写了当时的场面，你最喜欢读哪一段，就大声地读给大家听听吧。(Dffi：你最想读第一段是吗?老师也很喜欢这一段(指名读男同学读女同学读)一同来练练这一段的朗读。(2)指名读。评价：老师很喜欢你的声响。(3)说说你读了课文后知道了甚么？6 .播放录像，激发体验。让我们一同回到去年的奥运会闭幕式上，再次感受一下那激动人心的场面吧！7 .回顾画面，感受不舍与欢乐。太激动人心了！你都看到了甚么？是呀，运动员和观众都非常不舍得离开北京，北京城礼花四起，人们尽情欢庆。8 .再读课文，全体感知。请各位小朋友再次自在朗读课文，看看课文是怎样来描绘这精彩场面的。9 .齐读全文三、指点书写1.出示生字卡片，开火车认读。10 学习生字：名、京、环、表全班交流：说说你怎样记住这个字？11 指点书写：名：横撇要舒展；京：第二笔横要舒展，点摆布略分开。环：王字旁的提向上斜，把地位空出给右侧的“不”字呆着。12 先生描红，仿影，完成习字册。四、布置作业：练习正确、流利地朗读课文。