《检阅》教学设计（两课时）-经典教学教辅文档.docx

检阅教学设计（两课时）教学目标1.认识“俱、纠”等5个生字。会写“俱、众”等14个生字。能正确读写“检阅、议论”等21个词语。2 .理解课文内容，有感情地朗读课文。3 .学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神。教学重难点:理解课文内容，学习儿童队员的团队精神。教学过程：第一课时一、导入新课今天我们学习14课，齐读课题。读了以后，你想到了甚么？你们预习了课文，你们知道这篇课文次要讲的是甚么内容呢?下方我们一同来看一看吧。二、初读课文，理解课文的次要内容1 .自在读课文。2 .说一说每一个自然段的段意。3 .概括说一说这篇课文的次要内容。4 .齐读课文。三、学习我会认的字1.勾出我会认的字，同桌自学。5 .同桌互相考一考。6 .指名读，齐读。7 .开火车检测。四、学习我会写的字1.指名教读我会写的字。8 .齐读生字。9 .用本人喜欢的方法记住生字，同桌交流。10 指名说说用甚么方法记住这些生字的。11 四人小组讨论用生字组词。12 说说哪些字最容易写错，需求提示大家。13 .作业:练习写字。第二课时一、导入新课检阅次要讲的是哪一个国家欢庆甚么节日？究竟是否是呢,我们一同来看课文。二、学习课文内容（一）学习一、二自然段。1.齐读课文。14 说一说交代了甚么？（二）学习三九自然段。1 .自在读课文。2 .一些事情曾经约定，可是从大家的表情里可以看出来，还有重要的事情需求磋商，怎样谁都不情愿第一个开口呢？3 .那后来是怎样解决的呢?大家满意吗，你领会到了甚么？4 .选择本人喜欢的句子，有感情地朗读课文。指名朗读。齐读。5 .分角色朗读课文。（三）学习第十自然段。1.默读课文。2 .你发现这段中标点符号有甚么特点吗？（2个感叹号）感情非常强烈。3 .自在读一读，读出感情。4 .齐读。（四）学习十一十六自然段。1.齐读课文。5 .你从哪些句子中领会到博莱克当时的心情。指点朗读。6 .讨论:观众为甚么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？7 .我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下去。（五）明白道理，升华感情。1.学了这一课，你明白了甚么？8 .博莱克的甚么精神值得我们学习？三、齐读课文，再次领会文中感情板书设计检阅欢庆国庆博莱克：左腿截肢拄拐走路走在第一排同队员保持分歧