3四个太阳 第二课时 公开课一等奖创新教学设计.docx

3四个太阳第二课时公开课一等奖创新教学设计课时教学设计课题四个太阳（第二课时）主备人使用学校使用班级使用时间使用人教学内容分析本课是一篇散文，紧紧契合本单元主题“心愿”,用一个孩子的口吻，讲述了“我”为每个季节画了不同颜色的太阳,给世界万物带了各种美好，让学生感受到“我"善良的心地和美好的愿望，受到潜移默化的熏陶和感染。学情分析本课以一个小朋友的口吻，用第一人称进行讲述，充满了童真童趣，为孩子所接受和喜爱；语言优美、段落结构相似，具有反复的特点，亲切舒缓，非常适合孩子朗读；想象丰富美好，充满了对世界和生活的浓浓爱意，对孩子进行的是自然而然、润物细无声的教育；课文所涉及和描绘的内容比较贴近孩子，学生有较丰富的体验。3 .目标确定学习书写“太、阳”等7个字和横撇弯钩1个笔画。读懂课文，能整体感知课文内容，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。感受冬天、春天的季节特点和男孩画的太阳给世界带来的美好情景。正确、流利有感情地朗读课文。拓展本课主题，进一步理解感悟本课所表达的思想。4 .教学重难点读懂课文，能整体感知课文内容，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。感受冬天、春天的季节特点和男孩画的太阳给世界带来的美好情景。5 .学习活动设计教师活动学生活动环节一：学习第三自然段，感受冬天红红的太阳1.同学们，上节课我们学习了课文的一二自然段，小男孩给夏天画了一个绿绿的太阳，让大地到处一片清凉；给秋天画了一个金色的太阳，感受到了秋天的美好香甜。男孩给冬天和春天又画了怎样的太阳呢？这节课我们继续来学习。2.金色的秋天过去了，看寒冷的冬天到来了（出示寒风呼啸的画面）风，好大呀，听到这样的声音，看见这样的画面，你有什么感觉？（冷）3.你有过害冷的感觉吗？（引导孩子理解“冻僵”的意思）。4.天这么冷，那得画个什么太阳才能暖和一点呢？男孩送给我们的就是一个红红的太阳（板书）。5.谁来读第三自然段？6.读得真好，老师也特别想读，怎么才能读好，大家能教教老师吗？7.谢谢大家。听我读了，你感觉到什么了。（感觉特温暖。）8.那我们就一起读一读把温暖送给大家吧。1.回顾上节课，引起学习兴趣，进入本课学习。2.看听画面，感受寒冷。3.调动生活经验，理解冻僵的意思。4.理解为什么男孩给冬天画了一个红红的太阳。说说自己在寒冷的冬天的愿望。5.读3自然段。6.帮助老师，总结读好课文的方法（读正确、读通顺、有感情地读）7.听老师读，感受温暖，学习老师的读。8.练习朗读。设计意图因为本课四个自然段结构相似、反复，所以本自然段的教学没有再重复上面的学习方法，而是重点从朗读方面着手，让孩子帮助老师如何读好，调动孩子自主性，练习朗读。环节二：学习第四自然段，感受春天彩色的太阳教师活动1.同学们，夏天绿绿的太阳，使我们感到清凉；秋天，金黄的太阳让我们看到了丰收的景象；冬天，升起了红红的太阳温暖着人间，春天，春天该画个什么颜色的太阳呢？大家互相说一说。（生自由交流。）2.大家讨论得很激烈。春天，你想把太阳画成什么颜色的呢，谁来说一说。3.小朋友们，春天这么美，总是会让我想起一些美丽的词语？你会想到哪些词语呢？（万紫千红百花盛开五颜六色春暖花开），啊！春天来了，春暖花开，百花齐放，大地一片万紫千红,春天真是一个（多彩的季节），这样多彩的春天该画个怎样的太阳呢？谁来读一读第四段4.我们没理由不赞美一下春天!这一次我想和大家合作读一读这个自然段，可以吗？我来读第一句话，谁来读第二句第三句。好，我们再放开声音赞美春天。学生活动1.春天该画什么颜色的太阳呢？自由交流自己的想法。2.说说春天的太阳应该画成什么颜色。3.互相交流积累描写春天的词语。4.感情朗读，赞美春天。（师生合作读、男女生赛读、齐读）随堂检测小朋友们，春天这么美，总是会让我想起一些美丽的词语？你会想到哪些词语呢？（万紫千红百花盛开五颜六色春暖花开）设计意图本环节设计了讨论环节，在交流碰撞中理解内容，锻炼口语交际能力；积累巩固有关春天的词语，丰富学生词汇；继续进行朗读训练。环节三：总结课文，完善板书，画出自己的美好愿望1.同学们，这篇美好的课文就要学完了。一个对世界充满了爱的小朋友，为世界画了四个太阳：为夏天画了一个一一绿绿的太阳，为秋天画了一个一一金色的太阳，为冬天画了一个一一红红的太阳，为春天画了一个一一彩色的太阳，给世界带了美丽，表达了自己美好的心愿Q2,同学们，你们想为世界画个什么样的太阳呢？让我们拿起画笔，花出来吧。3.让学生展示自己的太阳，说说为什么画成这样，表达了自己怎样的愿望。1.和老师一起总结课文内容。2.展开想象，画太阳，表达自己美好的愿望。3.展示作品，介绍自己的画作，说说表达了自己什么样的心愿。随堂检测：画太阳，表达自己的美好愿望。设计意图1.和老师一起总结课文，完善板书，增强总理全文的能力。2.画太阳表达心愿，练习绘画、表达能力，加强对本课情感的体悟。环节四：课堂拓展，同主题阅读，延展升华教师活动1.同学们，我们和小作者用自己手中的画笔画出了各种美丽的太阳，为世界带来了美丽，表达了大家美好的心愿；还有一个小朋友，用种太阳的方法为世界带来美好，我们快来看一看吧。（播放歌曲种太阳）2.与学生一起品读欣赏歌词3.为什么小作者要种太阳？4.小作者的太阳长出来了，世界变成了什么样子？学生活动1.了解另一首表达美好愿望的歌曲，欣赏歌曲种太阳2.品读欣赏种太阳歌词3.理解歌词内容及表达的情感4.展开想象,说说到那个时候世界会变成的美好样子。设计意图：通过拓展儿歌种太阳，发挥孩子想象力，使本课想表达的情感目标得到进一步的实现。环节五：学习生字词的书写教师活动1.认读本课需要书写的汉字。2.给汉字扩词。3.练习在田字格中的书写。（强调书写姿势、书写态度，重点演示强调双耳刀的写法，“金、因、为”的笔顺）学生活动1.认读本课需要书写的汉字。2.给汉字扩词。3.练习在田字格中的书写。（注意书写姿势、书写态度，注意双耳刀的写法，“金、因、师活动同学们,让我们一起来唱6.板书设计为”的笔顺）环节六：唱种太阳，结束本课。教只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。种太阳来结束这一课。学生活动唱种太阳。四个太阳（美好心愿）夏天绿绿的太阳秋天金黄的太阳冬天红红的太阳春天彩色的太阳7.教学反思与改进