3月是故乡明 公开课一等奖创新教案（表格式）.docx

3月是故乡明公开课一等奖创新教案（表格式）教学设计课程基本信息学科语文年级五学期春季课题月是故乡明教学目标1.会认生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2.运用思维导图的方法梳理文中作者回忆的往事，感受作者浓浓的思乡之情。3.搜集思乡诗句、美文，背诵积累。教学内容教学重难点：运用思维导图的方法梳理文中作者回忆的往事，感受作者浓浓的思乡之情。教学过程一、课堂导入童年记忆是最令人心动神移的，今天，杨老师带着你们跟着我国著名学者季羡林爷爷，走进他的童年记忆，去品味他的童年味道。出示课题：月是故乡明二、自读探究，巧用思维导图探寻月下往事（一）走进故乡月：1.这是一篇略读课文，课前同学们已经借助阅读提示和学习任务单进行了自学。这节课咱们就来交流一下，让我们先走近故乡月。请同学们快速回顾课文4自然段，借助你的思维导图说一说，作者由月亮想到了哪些童年往事，带给你什么感受呢？按下暂停键，开始吧。完成后请你自动点击播放键。2.组织交流（1）下面咱们一起来分享一下阅读收获吧。我们班任婷玉同学，特别跟大家分享她的阅读感受，我们来听听吧，看看能否给你什么启发：任婷玉说：（展现他的思维导图）“我的思维导图围绕一个长着芦苇的水坑展开，因为我发现季羡林爷爷小时候与月有关的趣事都与这里有关。他躺在苇坑边的地面上数星星，在苇坑边的柳树下摇知了，还赏苇坑中的小月亮，没这轮小月亮给迷住了。我觉得他小时候在月亮下玩得很快乐。”师：任婷玉同学说的真好，老师认为她的设计比老师的还要精彩。（出示老师的思维导图，与学生分享。）（3）任婷玉说的以及老师的分享，是否和你相同，又给你什么启发呢？请你完善修改你的导图，向爸爸妈妈介绍你的导图和思考吧，或者拍照发语音和线上的同学交流一下。（二）欣赏他乡月1.过渡:季羡林先生只在故乡6年，就开始了背井离乡、漂泊天涯的生活。请同学们默读课文5-7自然段，看看作者又想起哪些往事？你从中又感受到了什么。梳理完善学习单上的思维导图，当然你也可以有自己的设计。按下暂停键开始吧，完成后点击播放键继续学习。2.你一定已经有自己的想法了。我们班的吴奕鸣同学，特别想跟大家分享一下她的学习成果。我们一起来听听吧：吴奕鸣同学：（出示思维导图）季爷爷回顾了他在风光旖旎的莱蒙湖上赏月、在平沙无垠的非洲大沙漠中赏月、在碧波万顷的大海中赏月，在高山上赏月、在燕园朗润园赏月，他认为这些地方的月亮也很美，我从文中提取了一个关键词“美妙绝伦二师：你是不是找的和吴奕鸣同学差不多呢？吴奕鸣同学:老师我读这部分课文梳理思维导图的时候，产生了一个问题，既然他乡的月亮这么美好，季爷爷为什么还要说它们都比上我那心爱的平凡的小月亮，非得要说月是故乡明呢？三、学习体悟方法，感受怀乡之情1.师过渡：吴奕鸣同学，真是一个爱思考的同学，我们在梳理事件的过程中，会弄明白很多问题，当然也会产生新的问题，学习就应该这样，每当你有新问题产生都代表你的学习在深入，你在进步。要想解决这个问题，我们还真得需要走进季爷爷的内心，去体会他的感受。2.你有好办法能体会出季爷爷的感受吗？自己说一说（教师停顿两三秒）3.我们语文园地交流平台里，有4个爱思考、爱讨论的小伙伴，给我们做了分享，我们一起来看一看吧。请你自己读一读，看看能给你什么启发。读完后，按下暂停键说说吧。（出示依次出示四个妙招）我们抓住那些直接抒发情感的语句，把握整篇课文的感情基调，通过有感情地朗读，反复地去关注景物描写，把自己代入其中，就能体会作者深深地情感，就能将文章读的更有滋味。教师出示小妙招，点拨讲解：从这几位同学的发言，老师给大家总结了4个小妙招。请同学们用这些方法再来读读这篇课文，仔细体会季羡林爷爷通过文字传达给我们的思想感情。（请你按下暂停键开始吧）大家在读的过程中，有没有发现我们的作者一直都称故乡的月亮是平凡的月亮、是小月亮，作者为什么这么称呼月亮呢？可以到文中去找一找。（出示PPT）是的，故乡的月亮没有高山、大水的陪衬。故乡的月亮只是在苇坑上空升起，映在小小的苇坑里、映在我孩童时代的双眼中，所以这里的月亮是小小的，故乡月亮下面的事情，也是最平常不过的孩子们的游戏。所以月亮又是平凡的。但就是这样小小的、平凡的月亮，作者仍深情的呼唤”月是故乡明”。那么，月亮真的是故乡更亮更明吗？我们在上学期桂花雨中学过“听说这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”在父爱泛舟中也学过“虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘”读了这些语句，你有什么感想呢？我想，你一定明白了别的地方东西再好，也没有故乡的好。所以，故乡的月亮是最明亮的，故乡的桂花是最香的，故乡的小渔船是最好的，就连故乡的菜都是最好吃的。因此，有了故乡的明月陪伴的童年时光也就散发着诗的光芒，走遍天涯海角也难以忘却。线下延学：拓展阅读1.“月是故乡明”这句诗出自杜甫的月夜忆舍弟，老师把这首诗，在学习单上推荐给你了，请你好好读一读，建议你背诵下来。2,老师还向你推荐了一篇文章，请你结合今天所学习的体会文章情感的四种方法，听一听谢冰莹奶奶的小桥流水人家，想一想她的童年又发生了哪些趣事，从中你又体会到了作者的什么思想感情呢？并把自己的的阅读体会写下来，或者编辑成语音在班级群里进行交流。同时请你完成学习单上线下延学的其他学习任务。（PPT出示一下学习单相关内容）这节课我们就上到这里，同学们再见。