读《寻找做老师的感觉》有感.docx

读寻找做老师的感觉有感当老师的感觉很复杂，也许就一天的时间，我们就可以扮演“医生”、“警察”、“说客”，“演员”等不同的角色，这其中最大的感受是辛苦里又夹杂着喜悦与幸福。金佩庆老师写的寻找做老师的感觉这本书，在这几天的托管时间里我又重温了这本书。读着此书，让我更相信做老师可以没有很高的智商，也可以没有学术上的研究，但一定要有情商。作为一个有情商的老师，要有耐心，善于控制自己的脾气。金老师在书中提到：1.脾气火爆者为师不易。2.固执己见者为师不易。这就要求老师对学生的要求不能太高。要求太高，就容易“怒从胆边生”。如面对班级那几个字迹潦草的学生时，刚开始每次批改作业都很恼火,觉得自己在黑板上一笔一画教都是白费力气，他们更本不来理会。有时冲动得真想把本子都撕了。每当此时，总是强压住怒火，告诫自己“放宽心态，急不来的，慢慢来。”像这种情况我也经常会想到朱校长教导的“对学生生气，不能真生气，只是学生表面上看到你生气，其实你自己的内心是不生气的”，久而久之，我越来越明白这句话其中的奥秘了。这样一来倒是不生气了。但孩子每次写作业时我都会强调一句话“要做到提笔即练字，每个字都要认真写哦！”慢慢地孩子们的字好起来了。这事也更让我相信：做老师要拥有“静待花开”的心态。作为有情商的老师，还要学会换位思考。有些事，在成人看来是很简单的小事情，可能对于孩子而言就是很难办的事。如有些孩子写作业总会嫌他慢，嫌他字写得歪歪扭扭。常会出口“这么点作业要写这么久？”“这字太难看了？”可是反观自己有时候也经常会忘记这个，忘记那个，也会出现办事效率低下的时候。每每不能理解孩子的行为时，我就会提醒自己，给这些孩子更多的时间与等待。就像金老师中书中提到的“渴望被欣赏是人的天性多用，我理解你现在的感受，你付多了许多努力，你哪些地方有了明显的进步。如果，你怎样做也许表现的会更好！这样的句型与学生沟通，收获会更多多。总之，换位思考能让我少许多自以为是、主观臆断，更不会妄下评论。做一个有情商的老师，还应该常常与文字结伴。与文字结伴，可以使灵魂沉浸于纸墨书香之中，可以使心境沐浴于文采情理之间，氤氨缭绕。与文字结伴，可以让人感受到生活怡然自得的别样滋味，使心灵晶莹丰满、精神惬意豁达。曾经的我喜欢把孩子的点点滴滴写进自己的故事，编织一个个绚烂的梦。那时的我特感幸福。做一个有情商的老师，宽容、信任、理解、等待孩子，包容与善待孩子的问题，就能多一些平和，少些许浮躁和功利，真真正正找回做老师的感觉，成为一个幸福的老师。最后愿在座的都能做一个幸福的老师！