课题结题报告范文.docx

课题结题报告范文课题结题报告范文这个词的意思是：一份关于课题讨论结束后的总结报告的样本或范文。它供应了一个规范的格式和内容要求，关心人们撰写符合学术规范的结题报告。课题结题报告通常用于向学术界展现讨论成果，并获得对该项讨论的认可。以下是有关于课题结题报告范文的有关内容，欢迎大家阅读！课题结题报告范文1随着教学改革不断深化，依据我校三环式课堂教学模式的要求结合理化生学科特点，开展了学校理化生合作教学的基本模式讨论课题试验，经过一段时间的试验，初步获得了一些体会，现总结如下：一.加强理论学习，提高科研水平理论学习，是搞好科研的基础。我们参与科研的小组成员，都是乐观的转变自己的角色，使自己不再是课堂的主宰者，把课堂还给同学，使同学在轻松公平和谐的学习环境下完成学习任务。二.加强同学的合作探究的力量合作探究是完成三环式教学模式的关键环节，在探究过程中要唤起同学的主体意识，激发同学学习爱好，这样才能调动同学的学习乐观性，发挥同学的潜能，促进探究式教学模式根据正确的方向顺当的向前进展，这就要求老师要敬重每位同学，使同学都能乐观参加讨论,对那些学困生，更应高度重视，多一份关怀和关注。使他们和其他同学有公平待遇，加强他们的自信念。老师在探究中要充分发挥主导作用，使同学明确学习目标，知道同学对所学学问要达到的深度和广度。三.让每位同学参加到教学的全过程合作探究式教学是针对全体同学的一种教学模式，并不是某些同学的学习方法，如越来越宽的信息之路这节课，同学在信息课上对这节内容基本了解了，这样就要发挥同学的优势，让某些同学来讲这节课,其他同学来听，并给与指导、订正补充，这样，同学可在轻松的环境下完成学习任务。依据理化生学科特点要乐观培育同学的动手动脑时间力量和创新精神。在教学中有些简洁平安的演示试验，可以引导同学到讲台上来亲自操作。并要求协作讲解。对于一些分组试验风应当鼓舞每位同学都要动手操作，并能在试验中解决处理试验中消失的问题。如：在测量小灯泡电阻试验中，假如灯泡不亮，电压表有示数,并且比较大，电流表无实数。故障在哪里呢？过量表都有示数灯不亮,而且活动变阻器的滑片在滑动时，量表示数不变，又是哪里故障呢？这些问题都需要同学自己自主解决，这样提高了同学的试验力量，也加强了探究学习的精神。总之，探究式合作教学的基本模式的教学讨论是一个长期的过程,我们组的讨论人员，都乐观参加其中，并不断总结阅历教训，为下一个阶段讨论奠定基础。课题结题报告范文2结题的一项重要工作就是在搜集和整理资料与数据的基础上，进行提炼，形成某种形式的讨论成果，并对这些成果进行完善。课题讨论成果大致可分为以下几类：（一）讨论报告讨论报告是对课题讨论的最为集中的阐述和说明，是最重要的讨论成果之一，是专家和上级科研部门鉴定讨论成果的主要依据。撰写好讨论报告是结题工作中极为重要的一项工作。撰写讨论报告，可以组成“写作小组，由他们拟出报告的具体提纲，提纲经研讨通过后再动笔写出初稿，初稿经过研讨修改后，再成定稿，从而提高报告的质量。讨论报告是整个教育试验结题的理论核心，也是教育试验的价值所在，讨论报告的结论将直接影响课题的推广价值。因此，我们必需重视讨论报告的编制，而且必需用科学的、学术的.方法来编制讨论报告，所以讨论报告中措辞应当是高雅而简洁明白，而不能使用抒情式的华丽辞藻。讨论报告的大致结构是：课题的提出、课题的讨论目标、课题的讨论内容、课题的讨论方法、课题讨论的结果以及争论与建议。课题的提出部分要说明课题的讨论背景，尤其要说明其理论价值与现实意义，（教育试验课题尤其要说明其教育意义，特殊是对老师教与同学学的意义）；课题的讨论目标必需详细、具体，但又必需具有宏观指导意义,这样才能保证课题的理论价值；课题的讨论方法必需详细、科学，必需强调学术讨论的必需的应用方法（对于教育试验就必需包括试验的方法）；课题的讨论结果是课题讨论报告的核心，也是一项教育试验的价值所在，讨论结果将打算课题是否具有推广价值；以“少年儿童行为习惯与人格的关系讨论为例，可以从讨论中着力培育的习惯是否养成？这些习惯的养成对儿童健康人格的进展有什么样的影响？在讨论中积累哪些阅历？发觉了什么样规律？本项讨论得出了哪些有价值的结论？本项讨论是否有所创新？集中体现在哪些方面？思索,用定量分析、典型分析和定性分析“三结合的方法说明教育的效果，围绕课题讨论的假说、行动（培育习惯的方法）、习惯与人格的关系、讨论方法，总结阅历、发觉规律，并进行理论阐述问题争论（提出有待于进一步讨论的问题；反思讨论工作中的不足）；一一附件或附录（课题组人员名单、调查数据、问卷等）；