花钟 第1课时（公开课一等奖创新教学设计含反思）.docx

花钟第1课时（公开课一等奖创新教学设计含反思）部编版语文三年级下册教学设计课题13.花钟（第一课时）课型精读课教材分析花钟一文是三年级语文下册第四单元的一篇课文，文章写了不同的花开放的时间不同及花开放的时间与温度、湿度及光照有关，一位植物学家想要根据这一特点，做花的时钟。素养目标文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感。语言运用：正确规范书写“斗、芬、芳”等13个生字。背诵第1自然段。思维能力：正确、流利、有感情地朗读课文并背诵，整体感知课文主要内容。审美创造：激发学生观察兴趣，学习作者留心观察，善于探索的科学态度。教学重点指导朗读课文，掌握生字的正确书写。整体把握课文表达的内容。教学难点阅读课文，能运用准确的语言，概括段意。初步感知“花钟”的意思。教具准备多媒体课件。教学过程教学环节师生双边活动设计意图单元主题课件出示单元主题。（/）了解本单元的教学内容，明确本单元的学习目标。学习活动学习任务一：情境激趣引入新课1.课件出示花的图片，引导学生欣赏，交流自己喜欢的花。2.揭示题目。学习任务二：初读课文识字学词初读课文，课件出示阅读指导。生字认读。（/）结构识字：芬、芳、噪词语学习（/）4.看图学词：睡莲、万寿菊学习任务三：书写指导掌握生字1.生字展示（/）2.重点生字指导。芬、芳、醒、寿、修、组3.学生练习书写。（1）请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。（2）看准每个字在田字格里的位置。（3）看清每个字的结构，放慢速度。（4）严格按笔顺描写。学习任务四：整体感知理清结构1.默读课文，思考“花钟”的含义。理清课文结构。内容概括本课先主要写了一天之内花会在的现象，接着说明了产生这一现象的,最后介绍了一位植物学家修建的“时钟”花圃。4.谈一谈自己的收获。以鲜花图片导入，激发学生学习兴趣，锻炼学生的观察能力，为教学营造良好的氛围。解决生字的音、形、义，鼓励学生自主识字，培养学生的自学能力和探究能力。达标检测看拼音，写词语。（/）写出下列词语的反义词。（/）根据课文第一自然段内容，填写下面的表格。（/）检测是反馈课堂教学效果的重要途径，有利于实施轻负高效，促进学生均衡发展。总结评价1.课堂总结：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？2.课文结构图示：（/）3.课堂评价；学生自我评价和小组互评。课堂总结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。课后作业1.朗读课文，抄写本课生字词。2.分享：交流、抄写课文中你喜欢的句子。深入学习知识、培养自主学习能力、提高独立思考和解决问题能力。板书设计教学反思本课教学中也有一些不足之处：字词往往是小学阶段的基础，在认字写字词环节中，练习不够深入，这样就会导致基础较差的学生不能当堂达到学习要求。在以后的教学中，还是要注意到学生的个体差异性才好。