幼儿园大班音乐游戏：狐狸和小猪.docx

大班音乐游戏：狐狸和小猪挑战5+随乐ABC完整游戏挑战4+自主倾听C段，并与教师合作表演故事的结局挑战3+随乐B段角色合作表演挑战2+自主创编狐缝按摩的动作，小猪享受按摩的样子挑战1+眼随A段分角色表现出狐理和小猪的不同声音和动作音乐随乐ABC段音乐动作A段：小猪乞求、狐理高做的动作和声音；B段：自主创编狐狸按摩动作和小猪享受的体态；回顾故事乐谱动作建议：A段：1-2小节：小猪唱歌：求求你，求求你，给我洗个澡34小节：狐狸明歌：真好呼！真好呀！于净更好吃。A段重复第二遍：12小节：小猪唱歌：求求你，求求你，给我吃东西。3-4小节：狐狸唱歌：真好呼！真好呼！胖了更好吃。B段5-8小节：狐狸给小猪即兴按摩B段重复第二遍：58小节：狐狸给小猪即兴按摩C段加重复第二遍912小节：小猪尾随狐狸、狐狸走小猪走:狐狸回头，小猪假装睡着不动：尾声：狐狸睡着，小猪成功逃跑活动目标：1 .在狐狸与小猪的游戏情境中感知音乐ABC的曲式结构，体验音乐轻快、悠长的曲风以及快乐、诙谐的情绪。2 .用身体动作创造性的表现狐狸按摩的动作和小猪享受的样子,合乐的同时体验合作表演的乐趣3 .在狐狸睡觉和小猪选离的游戏情境中，大胆自主设计结局和游戏方式，学会自我控制，智慧淡定的面对狐狸活动准备：物质准备16名幼儿围坐半圆，地上一根绿线表示猪窝，红线表示狐狸的家经验准备幸运的一天）绘本故事经验；A段歌词经验；自控身体的游戏经验活动过程1 .回顾故事的主要情节2 .欣赏并学唱A段，进行角色扮演，使用情绪和动作表现小猪智狐狸“洗澡和喂养”的环节。（1）回顾语词经验（2）引导幼儿用唱的方式来表达（倾听教师的演唱，幼儿模仿）（3）播放音乐，S扮演小猪，T扮演狐狸（加入表情与动作进行跟唱）3 .引导幼儿用身体动作创造性的表现狐狸按摩的动作和小猪享受的样子，体验合作的快乐。（1）鼓励幼儿自主创编按摩的动作（随乐段）（2）教师示范，鼓励幼儿大胆创造并表现小猪享受的表情成动作。T对TT对S众TSS对S众（3）随乐合作表演SI对SISl对Sl4、感知C段，根据音乐及故事鼓励幼儿自主创编故事的结局，并用动作表达。（倾听音乐，幼儿们自主设计故事的结局，在教师的引导下完成游戏。）5、随乐完整游戏。玩法建议：可师扮演狐狸VS幼儿众扮演小猪；也可教师+S众扮演狐狸VS幼儿众扮演小猪教师是否退位得根据幼儿的掌握情况来。小结：遇到危险时，我们不要害怕，像故事里的小猪一样，用智慧战胜困难。