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    幼儿园大班韵律活动:小小功夫王.docx

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    幼儿园大班韵律活动:小小功夫王.docx

    大班韵律活动:小小功夫王挑战5完整游戏,角逐胜负,获得“功夫王”令牌挑战4通过“黑白配”和“石头剪刀布”游戏决出胜负挑战3学会随音乐节奏行走,按箭头方向有规律地移动位置挑战2幼儿自选武功门派,并随音乐表现本门派武功动作挑战1音乐看图片提示完整练习武功动作,并尝试在“将军令”处造型动作幼儿随音乐创编“螳螂钳、鹰爪功、蛤蟆功、猴拳”等武术动作情境B段4/43_3R334,5433_J3331413I3-33302343II3_31.3302343IlX自皿作,WW引子OOOAa4/40I0000I000010000IOXXX-XXXOQ-XXJu1.J1.I拿鲁我OXX的X将军XX令X-2跪倒QXX.«.JU1.J1.I拿善我的将军令ft倒MM.OXXKXXAQXXXXOXXI我蛤你将军令给我提刀穹V.OXXXXXX1XX6XXXIl的将军令体要体要逃跑.C段3/4XU.1.ilIUUiIUiiiUiIUUXUiIl动作建议引子:准备动作:双手掌心向上随节奏吸气,双手掌心向下呼气A段14小节:在每一句“将军令”处创编武功动作并定格。B段1-3小节:双手握拳,在胸前快速交替绕圈。4小节:幼儿面对面做“黑白配”和“石头剪刀布”游戏决出胜负,胜者继续游戏。C段14小节:左手手心向上在头顶托起,右手手背向上侧平举,脚随音乐节奏行走。游戏玩法及配器说明幼儿创编四种武功(螳螂钳、鹰爪功、蛤蟆功、猴拳)、根据地面标记自选武功门派。A段l-4小节:在每一句“将军令”处创编四种武功动作。B段1-4小节:前三小节双手握拳,在胸前快速交替绕圈,与好友面对面准备游戏,最后小节进行“黑白配”和“石头剪刀布”游戏决出胜负,胜者继续游戏。C段l-4小节:获胜幼儿行走至下一门派继续修炼武功。尾声:完整游戏后,最终胜利的幼儿获得功夫王胸牌。活动目标1 .在游戏化情境中感受乐曲ABC结构,体会A段干净利落的说唱节奏、B段工整规则和C段旋反复的旋律特点。2 .根据情境,创编“螳螂钳、鹰爪功、始蟆功、猴拳”等武术动作,尝试在A段“将军令处创编武功动作并造型,在C段处学会随音乐节奏行走,有规律地移动位置。3 .遵守游戏规则,通过“黑白配”和“石头剪刀布”游戏决出胜负,胜者继续游戏,输者修炼基本功体会游戏的快乐。活动准备物质准备:1 .16名幼儿围坐半圆。2 .地面图示红、黄、黑色贴纸若干。3.图片:螳螂、蛤蟆、老鹰、猴。4.“功夫王”令牌若干5 .将军令音乐剪辑经验准条:幼儿已有黑白配、“石头期刀布”游戏经验活动过程1 .创设情境,初步感受音乐结构。(1)教师随音乐进行武术表演。(2)提问:“看完刚刚我的表演,你们觉得我是做什么的?你们知道还有哪些武功?2 .根据情境,创编武术动作,并能在“将军令”处进行造型。(1)出示“老鹰”图片,鼓励幼儿大胆创编“麽爪功”动作。(大鹏展翅、雄鹰高飞、老鹰觅食等)教师清唱,幼儿随节奏做“鹰爪功”动作并在“将军令”处造型。随音乐练习。(2)根据幼儿讨论分别出示“猴子、蝗螂、蛤蟆”图片,鼓励幼儿创编相应的动作(方法同上),练习在“将军令”处定格不同的武功造型。(3)根据地面标识,幼儿自选武功门派,并随音乐表现本门派武功动作,进一步强调在A段“将军令”处定格造型。3 .学会随音乐节奏行走,按箭头方向有规律地移动位置。(1)教师:“只练习一种武功很无聊,还想去别的门派继续修炼吗?准备出发。”(2)教师清唱旋律,幼儿随音乐节奏行走,有规律地移动位置。(3)鼓励幼儿讨论:刚刚是按照什么路线行走的?(4)再次练习,鼓励幼儿随音乐节奏行走,按箭头方向有规律地移动位置。4 .通过“黑白配”和“石头剪刀布”游戏决出胜负。(1)教师:“我们的挑战要升级喽!我们用什么游戏来决出胜负呢?"(幼儿讨论)(2)总结:赢得小朋友去下一门派继续修炼,输得小朋友练习打坐,继续修炼基本功。5 .完整游戏。(1)教师出示令牌:“想赢得功夫王的令牌吗?看看谁能成为真正的小小功夫王!”(随音乐完整游戏)(2)结束语:“还想赢得功夫王的令牌吗?让我们一起到外面比试比试J

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