《用7、8的乘法口诀求商》教案.docx

用7、8的乘法口诀求商教案一、创设情境教肺：每次“六一”儿童节,为了庆祝同学们的节日，老加和同学们都会把教师袋扮斛充满日日的气氛.二（D班为了庆祝儿童N，小朋友们准备布置教室，他们在老Mi的带领下做了很多面小旗子，可是他们遇到了一些数学问题,你能帮他们解决吗？二、探究新知教师:为了庆祝“六一”儿童节,小朋友们除了做了旗子之外,还准得了很多心形的气球同学们，仔细观察，你能发现哪些数学信息？课件出示教材第39页例2的图。学生:这些气球每行9个,共3行。教师:同学们知道二班的小朋友吹多少个气球吗？同学们有哪些方法呢?组织学生进行讨论并进行汇报，方法一:可以一个气球一个气球地数，方法二:可以利用乘法进行计算,列式为9X3=27.教师板书:9X3=27三（九）二十七a学过程教师:如果我们用来27个气球,每9个摆一行,一共可以援儿行?根据信息,学生利用手中的学具攫-携.教师:你们找的结果和主题图一样叫？设再来说一说你是怎么撰的？指名一个学生展示撰放的结果.教师:同学们能根据撰出来的气球列出算式吗?组织学生列出算式27÷9=,教师:我们利用乘法口诀得出三（九）二十七,共有27个气球,那同学们可以计算出这个的算式的答案吗?学生:除法翼式可以用乘法口诀来计算。27÷9,就想（）九二十七,用刚刚的乘法口诀答案是3.教师板书N7÷9=3学生=27÷3=9,可以想三九二十七。小结:在口算这两道除法算式的时候，我们要根拉;算式想所对应的乘法口诀，也就是先看除数,除数是几就想几的乘法口诀。三、巩固练习1.教材第38页“做一做"第1速.组织学生算一算，并在小组中相互交流.2.教材第38页“做一做（第3题。（1）让学生人人参与,将得数直接写在课本上.（2）在同一时间内看谁对得多,并让学生说出利用的哪句黍法口诀.四、课后小结让学生在生活中找出用除法解决问题的例子,在小组里交流，敦学板书用7、8的乘法口诀求商7X8=5656÷8=756÷7=8七八五十六小结:根据乘除法互逆运算,可以求出除法的商。较学反思本节课是在学生掌握7、8的乘法口诀的基础上的逆向思考学习.在这节课的开始先由学生喜欢的“儿童节”作为进入课堂的钥匙,自然过渡到装扮教室，引入主题图的内容,循序渐进地进入课堂的学习.然后采用问答和引导思考的方式引领学生的学习步骤.让学生一步一步掌握课堂的知识,同时在学生学习的过程中要枳极鼓励学生进行自主学习和小组合作,培养学生的小组合作能力和自我解决问题的能力但在课堂中还存在着一些问题需要解决:我为了赶教学的进度,在课堂中让学生思考的时间太短,不利于学生思维的发展;另一方面,小学二年级的学生思维未发展完全，所以在教学中可以多多地采用寓教F乐的方式,减少学生的任务感,增加课堂趣味。