《用2~6的乘法口诀求商》教案.docx

用26的乘法口诀求商教案一、复习旧知填空.2×()=103X()=94X<)=8()X4=12()X3=18()×5=15说一说()里的数是用哪句乘法口诀想出来的二、探究新知1,今天被妈妈带孩子们到山上摘桃子，它们摘了12个又大又甜的桃子，兴高采烈地回到家，猴宝宝都特别想吃，猴妈妈想给每只猴宝宝分3个。课件出示主题图。师：你能根据图上的信息提出一个问座吗？生：可以分给几只小猴？致师把问题完整的出示出来：12个桃，每只分3个小猴,可以分给几只小夔?2.引出算式.敬学过程请一名同学读题.问:怎样列式？学生列出算式12÷3.M：为什么用除法计算?3 .探究方法。师：究竟能分给几只小眠呢？各小组来讨论，说一说怎样求商.教师巡视,寻找典型案例,4 .汇报交流。生1：我们组是这样想的，有12个桃，分给第一只小钱3个后还剩下9个，分给第二只小嫉3个后还对下6个，分给第三只小猴3个后还婀下3个，最后把婀下的3个桃分给第四只小猴,正好分完。生2:我们组是这样想的，1只小朕分3个,两只小联就分6个，3只小猴就分9个，4只小瞅分的正好是12个桃，生3：我们组认为这道速也可以用乘法口诀来计算.因为“三四十二”,所以12个桃可以分给4只小猴.5 .优化算法.点明课题.师生共同梳理三种比法：边说边演示课件.师：刚才同学们用不同的方法计算出12÷3=4,哪种方法更简便快捷?学生自由发言.教师小站：通过我们刚才的计算，同学们发现用乘法口诀很快就能算出商。这就是我们今天要学习的“用26的乘法口诀求商”.(板书课施)三、巩固练习1 .填一填.2×<)=83×<)=95×<)=108÷2=()9÷3=()10÷5三()2 .用自己喜欢的方法计算.12÷6=6÷2=12÷4=8÷2=9÷3=10÷5=3 .看谁算得又对又快.10÷2=12÷6=8÷4=5÷5=4÷2=9÷3=6÷2=12÷4=8÷2=10÷5=12÷2=6÷3=四、豫后小结通过今天的学习，你知道/什么？生：通过今天的学习，我知道了可以用旧知识解决新知识，我发现用唳法口诀求商的算法最荷便。我还知道了乘法和除法之间有着密切联系.敦学板书用26的乘法口诀求商(D12个桃，每只小钱分3个，可以分给几只小猴？12÷3=4(只)3+3+3+3=1212-3-3-3-3=03X4=12想：三(四十二，所以商是4假学反思在本节课的教学中，我先以春游这个学生熟悉并且喜欢的话题进入课堂，在春游的话JS上引入会妈妈分桃给小猴的小故事，然后对小故事中的数学问SS进行简附的分析,列出除法算式;进而让学生探究出用26的乘法口诀求商的方法，并解决该问题，使学生在情境中烧得知识，让学生发现数学就在生活当中.本节课是让学生初步学会根据除法的意义和算法解决一些简维的实际问即.我在教学中充分利用教材资源，为学生创设发现数学问题的情境,使学生获得从数学角度提出问翘的机会。同时在课堂中，除了进行知识点的讲解，还适当穿插练习,使学生能够及时地巩固知识点，灵活运用学习到的知识。